福建竞技体育田径跳跃项目可持续发展现状研究

本文回顾了福建省竞技体育田径跳跃项目辉煌历史,阐述了当前可持续发展的现状,指出了存在的不足并提出了相应的对策,以期给相关职能部门一些建设性建议。

竞技体育项目对小学田径运动发展的影响探究

本研究旨在探讨竞技体育项目与小学田径运动的关联性。在研究方法方面,我们采用调查和实地观察的方式,对主要城市的小学田径运动和竞技体育进行了系统的研究。结果显示,竞技体育项目的投入对小学阶段的田径运动训练具有积极影响。更多的专业教练和教学设备,能够有效提升学生的田径运动技能。此外,参与竞技体育的学生在团队协作、目标设定和自我激励等方面也表现出更高的技能水平。我们的研究表明,通过竞技体育项目,可以有效提升小学生的田径运动能力,并对他们的身体素质和心理素质起到积极作用。

中学体育与健康课程田径类项目竞技性再探讨

针对中学体育与健康课程田径类项目竞技性的认识现状,结合竞技运动和田径运动的产生与发展及其特点,提出对中学体育与健康课程田径类项目竞技性的再认识,以利于整个中学体育与健康课程改革的进展。

对田径课程跳跃项目整体优化教学的探讨

从高校体育教育专业的理论和实践出发，对田径课程跳跃项目的整体优化教学进行了探索，进行了有关的讨论和分析，提出了建议。

我国竞技田径项目项群区域性特征整合研究

主要采用快速聚类分析的统计学方法和文献资料法,对7-11届我国全运会各区域田径项目项群的比赛成绩以及男、女子比赛成绩进行定量分析。结果表明:我国田径项目项群发展极不平衡,各区域竞技实力处于动态变化状态,有6个地区在不同项群上具备领先优势,山东实力最强,宁夏、青海、湖北、贵州、西藏为我国竞技田径落后区域,而男、女子项目项群区域特征各异。合理利用资源、巩固优势的同时注重项目合理布局;科学发展青少年田径人口,形成合理的田径运动人才梯队;通过跨区域竞技田径人才流动,缩小区域之间差距,是实现我国田径项目可持续发展的方向。

我国田径项目竞技格局研究

运用文献资料、数理统计等研究方法,对第11届全运会田径比赛项目各地区所取得的前8名竞技成绩进行统计分析,并以横向比较的方法对中国田径竞技实力的现状及发展前景进行重点剖析,研究各地区竞技实力构成及差异。结果表明:山东、辽宁与江苏竞技实力显著强于其他地区;短跑、中长跑、投掷类项目竞技区域的广泛度相同,竞技集团之间实力差异比较显著;跳跃类项目的区域竞争范围略窄;全能项目主要被辽宁地区所垄断。提出进一步优化战略布局;树立科学发展观;实现资源互补;加强地区交流等建议。

第30届伦敦奥运会跳跃项目运动员的年龄、身体形态及竞技表现研究

运用文献资料方法、数理统计方法和逻辑分析等方法,对第30届伦敦奥运会跳跃项目运动员的年龄、身体形态、跳跃成功率、比赛发挥率以及在不同试跳次数中出现决定成绩的人数进行相关统计分析。结果显示,参赛运动员的平均年龄为25.05-30.42岁,女子平均年龄大于男子,在三级跳远项目上最为明显;跳跃项目男子运动员平均身高为1.85-1.87m之间,女子平均身高为1.71-1.76m之间,大部分运动员呈现出高大化发展趋势。决赛阶段运动员跳跃的平均成功率为66.67%,6次不同试跳的成功率以低高交错＂锯齿＂状呈现。跳跃项群运动员的比赛发挥存在着项目以及性别差异,决赛阶段,参赛运动员的平均发挥率整体高于资格赛阶段。决赛阶段,6次试跳中出现决定成绩的百分比分别为12.5%、21.88%、15.63%、31.25%、6.25%和12.5%,在第3次和第4次试跳中出现决定成绩概率最高,本届奥运会跳跃（跳远和三级跳远）项目呈现出第3次和第4次试跳成功率和发挥率最高的特点。

基于大数据技术的田径强国运动员竞技黄金年龄预测——以100 m、竞走、铅球项目为例的可视化分析

本研究旨在从全球视角探讨不同竞技项目间可能存在的项目强国以及运动员竞技年龄差异。为此,甄选了100 m、竞走和铅球3个热门田径项目,利用Python、Power BI、SPSS Modeler等软件对国际田径联合会(IAAF)记录名单中全球最佳的7682名运动员人口学信息(包括性别、年龄和国籍)及历史竞技表现积分数据展开挖掘和分析。结果显示:3个项目选手性别比例较为均衡;美国(USA)和牙买加(JAM)等第一集团国家的精英运动员数量最多;竞走是中国(CHN)、西班牙(ESP)、日本(JPN)和意大利(ITA)的优势项目;世界优秀运动员的最佳竞技年龄主要集中在21~31岁,其中100 m运动员最显年轻,竞走运动员平均年龄最大。综上所述,竞技体育存在项目强国和竞技黄金年龄,本研究期望为各国间开展交流合作、制定合理的体育发展战略,以及竞技体育个性化项目选材、科学设计训练计划提供参考。

我国高等师范院校田径项目竞技格局——部属师范大学、211学校、高水平田径项目试点学校为例

本文运用文献资料法、数理统计法,对参加第五届全国高等师范院校大学生田径运动会学校所取得的前8名竞技成绩进行统计分析。把本次运动会项目分为短跑类、中长跑类、跳跃类、投掷类、全能类5类。各学校按着集团形式进行分析与比较,发现集团实力差距比较显著,在各类项目中第1集团表现出来的实力远远强于其他3个集团,但与此同时每个集团内部实力差距也比较显著。

近年我国田径跳跃项目科研现状与发展

为了解田径跳跃项目科研主攻方向及规律,查阅分析了1990年至1994年的19种体育学术期刊刊载的田径跳跃项目的文章。结果表明,1,1990年至1994年各年度有关田径跳跃项目的科研论文在数量上有着高度差异性。其中1990和1994两个亚运年文章数较多,分别为42篇和35篇。而其中的奥运年(1992年)文章数最少,仅有25篇。2。

田径跳跃运动项目不同速度力量练习手段组合训练效果研究

研究对象：将体育院系男子跳跃组专修学生24人分为A组和B组，各12人，分别采用不同的练习手段进行训练。

世界田径项目不同人种运动成绩差异的数据分析

以近五年重大比赛中田径奖牌成绩与运动员人种分布为切入点,运用文献资料法、数理统计法等研究方法,对各人种在田径项目中的实力进行比较,针对其相关差异对世界田径项目发展的影响进行分析。结果表明:(1)田径项目的总体竞技实力分别由黑种人和白种人构成,黑种人在金牌总数和奖牌总数居于榜首,分别占奖牌总数的20.4%和55.0%;白种人为12.4%和41.7%,远高于黄种人的0.5%和3.3%;(2)各人种虽然表现出田径项目运动能力的差异性特征,但随着时间的推移出现了阶段性的变化与转移,2012年和2013年世界大赛中,黑种人和白种人在跳跃、超长距离上发生了项目优势转移;(3)各人种运动成绩的变化与人的生理性、地理环境性、文化性差异因素息息相关,当这些因素或主导因素或因素群趋于相似和稳定,相同的人种进而形成相近的体育项目。据此提出,不可臆测各人种与田径运动成绩的相互关系,不可断定世界田径项目与各人种不均衡的表现形式。

世界田径运动竞技实力分析

运用文献资料、数理统计等研究方法,对第24～29届奥运会田径比赛进行统计分析。认为:近6届奥运会男子田径项目金牌归属趋于多极化态势,女子田径项目有三足鼎立之势;欧洲板块在男子项目绝对实力上位居榜首,美洲板块的相对竞技实力超群;美洲板块在女子田径项目绝对实力上居首位,欧洲板块在相对实力上具有绝对优势;男子快速力量性项群和综合性项群是欧洲板块的主导项群,非洲板块在男子耐力性项群具有超群的实力,女子速度性项群是美洲板块的优势项群。

从历届全运会看我国女子竞技田径的发展趋势

对中国女子竞技田径进行了系统的分析,结果表明:中国女子竞技田径发展轨迹呈倒V字型,其最好竞技成绩大部分出现在国内赛场上,与奥运战略所背驰;中国女子竞技田径各项目发展极不平衡,从项目所属项群看,中长跑类项群、短跑类项群、投掷类项群发展较好;从单项发展速度看,铅球、铁饼、标枪发展速度最快。

上海竞技体育实力分析——从全运会成绩谈起

1.前言 第七届全运会上,辽宁由六届金牌第二跃居全国之首;北京、四川、湖北的江苏等省在综合实力上也有较大进步。上海面临辽宁、广东称雄,北京、江苏、四川、湖北等省穷追不舍的夹击之中。 回顾历届全运会,上海虽一直名列前茅,有着光荣的历史,本届全运会也有惊无险,保住了金牌,总分第三位。

田径竞技运动项目体育教材化研究

本研究采用文献综述法和逻辑分析法等综合研究方法,分析了我国中小学田径体育教材的现状及存在的问题,以便为促进田径竞技运动项目的教材化提出合理建议和对策,梳理了田径竞技运动教材化的可行性、过程和方法,强调中小学应根据学生的特点制定田径教材,将田径运动中真正具有教育意义的内容纳入教材,进而使学生在田径教材中学到更准确、更实用的田径竞技技术。

如何认识与把握田径项目特性与训练规律

在北京奥运会上，中国体育代表团取得51枚金牌的辉煌战绩，充分展示了中国竞技体育的强大实力，这是几代体育工作者、教练员和运动员几十年来不断努力的结果。其中一个很重要的因素就是，教练员们对各自项目的规律与特性的认识越来越清晰、深刻，越来越能够在训练和比赛中自如地运用和把握这些规律与特性，从而使整个训练过程更为科学与到位，针对性、实效性更强。

浅析水上体育项目现状与发展建议

水上体育是指全部过程或主要过程都是在水上、水面或水下进行的各式各样的运动。水上体育项目包含赛艇、帆板、滑水、皮划艇等。我国的水上体育项目由于起步晚、发展较为缓慢,无论是在竞赛成绩、规模还是制度管理等方面,相对于国外发达国家还是有很大差距。水上项目作为奥运会比赛中仅次于田径和游泳项目的第三大金牌大户,谁发展的好,谁就能掌握未来竞技体育的主动权。

应用控制论原理进行田径跳跃技术理论教学的体会

田径教材中的跳跃技术理论教学,过去基本上是照本宣科,满堂灌;学生学后概念不清楚,更不能较好地运用于实践中去。近年来,笔者在体育系83级的该章理论教学时,按照控制论的思想和方法进行教学尝试,收到了较好的效果。一、确定教学始末状态模型,选择量佳教学方案根据控制论的原理,为了实现控制,首先必须相当准确地了解系统在开始时处于何种状态,并拥有该系统的样品——模型。学习跳跃技术原理的最终目的,是用力学和解剖学知识来分析跳跃项目的技术,使学生通过学习,对技术动作能作定性分析,掌握规律,提高学生分析问题的能力。

我国青少年田径运动项目的格局与发展趋势研究——以第11届全国中学生运动会为例

竞技体育的飞速发展,使得竞技体育后备人才的培养越来越受到人们的重视,“青少年运动员的培养”已经成为了研究的热点议题.虽然,我国成人田径运动比赛成绩不理想,但是已有文献研究表明,我国青少年田径运动员的比赛水平与世界青少年运动员的比赛水平差距较小.中国田径青少年运动员优秀选手人才辈出与成人优秀选手较少的鲜明对比,也形成了中国田径运动发展中奇特的现象.