我国冰雪体育运动竞技后备人才培养模式创新研究

北京2022年冬奥会的成功举办一方面为我国冰雪运动的深入发展创造了良好的契机,但另一方面面对我国冰雪体育运动参与群体人数不足,后备人才严重匮乏的现状对我国来说也是一种巨大的挑战,这已经事关冰雪运动在我国的进一步普及与发展。2015年习近平总书记提出了“带动3亿人参与冰雪运动”。为了更好地实现这一目标,我们一定要重视研究冰雪运动竞技后备人才培养模式。鉴于此,作者首先对我国现阶段冰雪运动竞技后备人才培养模式存在的问题进行调查及分析,以此来作为我国构建冰雪运动竞技后备人才培养模式的理论指导;其次对冰雪体育运动竞技后备人才培养模式的创新提出了系统性建议,以期为我国冰雪体育事业的发展提供一定的建设性意见。

学校体育助力竞技后备人才培养的价值探寻及推进路径

本文采用文献资料、专家访谈以及逻辑分析等方法,对新时期学校体育助力竞技后备人才培养的价值以及推进路径进行研究。价值:学校拥有规模庞大的学生群体,有助于扩大后备人才规模;有助于推动学生文化学习与运动训练协同发展,缓解学训矛盾;促进我国竞技体育项目协调发展,弥补短板;缓解运动员就业难题,推动竞技人才可持续发展。推进路径:以理念为引领,推动教育部门与体育部门协同合作;优化学校体育师资,推动竞技人才培养科学训练;构建完善的学校竞赛体系,以竞赛促整体发展;开齐开足学校体育课以及相关体育活动,推动学校体育高质量发展。

黑龙江省冰球竞技后备人才培养研究

运用数据分析法、访谈法等,梳理黑龙江省冰球竞技后备人才培养的历史变迁,分析发展现状及困境,提出培养思路。黑龙江省冰球竞技后备人才培养主要经历政府主导培养、体教结合培养、多元化培养三个阶段,目前主要存在选材体系不完备、硬件条件弱保障、冰球文化欠氛围、教学能力有短板、职业生涯少规划等问题。建议:选材体系科学化、硬件支撑多元化、冰球氛围浓郁化、教练能力综合化、职业前景清晰化、运作模式市场化。

建设体育强国视域下的竞技后备人才培养

运用文献法和比较法,对建设体育强国视域下的我国竞技后备人才培养进行了研究。结果显示,我国体育系统竞技后备人才培养体系在夺取奥运金牌方面卓有成效,但受"先体后学"人才培养模式的制约,运动员难以得到全面发展。通过引证美国部分成功经验,对我国通过学校培养竞技后备人才在建设体育强国中的战略意义进行讨论并提出了相应的对策。

体教融合模式下的竞技后备人才培养研究

采用文献资料、历史研究等方法梳理我国竞技后备人才培养的发展历程,其中体教结合阶段形成了体育部门单独培养运动员的格局,教体结合阶段出现教育部门领导体育部门指导学校组织实施的状况.研究认为:体教结合阶段学训矛盾未能得到有效解决,教体结合阶段教育系统培养的优秀运动员数量有限.提出竞技后备人才培养要树立全员体育理念下的全民参与的思想融合;确立青少年全面发展原则下以体育人的目标融合;构建包括体育师资队伍培养、体育课程体系建设、体育赛事体系设计等新举国体制的措施融合.

北京冬奥会成功申办对我国冰雪运动竞技后备人才培养的影响

高质量、高水平的冰雪运动后备人才是冰雪运动强国建设的根基和地基。本文采用文献资料法、逻辑分析方法,分析冬奥会背景下冰雪运动的发展,进一步探讨我国冬奥会的成功申办对冰雪运动竞技后备人才的影响。

浙江省“教体结合”培养竞技后备人才的现状及对策研究

通过对浙江省竞技后备人才培养资源状况、浙江省传统“三级”训练网络的运作情况和存在的主要问题、浙江省中小学体育教学基本状况的分析、浙江省体育传统学校现状的分析和讨论，阐述浙江省在“教体结合”培养竞技后备人才过程中的优势和存在的一些矛盾及问题，并提出结论与建议。

我国女排竞技后备人才的身体形态与运动素质特征分析

运用测试法和比较分析法,统计分析了2018年参加秦皇岛训练基地集训的10支女排后备队伍的身体形态和运动素质特征。结果表明:我国女排竞技后备人才身体形态呈现出高大化发展特征;身高、指间距、体重合理;腰腹力量和下肢爆发力,速度素质、快速折返变向等素质方面的发展较为均衡;灵活协调性跳各队之间水平差异明显;不同位置运动员的形态和身体素质具有明显的差异性特征。

我国长跑项目竞技后备人才群体分布特征研究

通过对我国长跑项目优势省份,以及长跑项目青少年运动员及其执教教练员人才群体的分布特征进行调查研究,结果表明:教练员人才群体年龄分布尚合理,高职称和高学历人才比例不高,执教年限偏短,大部分为专业运动员出身;青年长跑运动员人才群体波动较大,队伍稳定性差,女子长跑运动员注册数量逐年递减;青年女子长跑运动员相对比例大大低于男子,且年龄分布不均衡,女子注册最低年龄限制线偏高,没有考虑到性别差异;长跑运动员注册专项时存在误区,缺乏指导,导致各项目分布极不均衡;优秀少年长跑运动员人才群体年龄结构合理,女子运动员比例符合战略发展重点,相对优势省份地位而言,甘肃、青海、内蒙古、河北的长跑竞技后备人才偏少。

浙江省排球竞技后备人才现状及培养的研究

运用文献资料法、问卷调查法,对浙江省排球竞技后备人才的培养现状进行了研究.结果表明,浙江省排球竞技后备人才分布主要集中在宁波、温州、杭州等经济发达的地区;后备人才弹跳能力较差,参赛的机会少;教练员教学经验丰富,选材的科学化水平不高,训练经费不足.

我国竞技后备人才培养研究述评

以各种体育史料、《全国中文体育期刊篇名录》和中国期刊网中关于竞技人才培养的研究文献、关于竞技人才培养学位论文和国家体育总局、国家社科基金及各省市的竞技人才培养的立项为分析样本，从研究的时代划分、研究主题、研究方法和研究内容等方面描述我国竞技后备人才培养研究情况，指出我国竞技后备人才培养研究存在的不足．并总结出今后我国竞技后备人才培养研究发展的趋势。

CUBA模式对培养篮球竞技后备人才的研究

通过调查问卷、查阅文献、比较分析等研究方法，对CUBA模式作为培养篮球竞技后备人才的现状与发展进行了研究与分析。

我国羽毛球竞技后备人才基地发展现状

以中国羽协实体化为研究背景,通过对19所羽毛球竞技后备人才基地的调查,分析我国当前羽毛球竞技后备人才基地的概况、教练员概况、运动员情况、选材情况、学训情况、参赛情况、输送状况,经费、硬件保障情况,针对其中存在的问题,提出羽毛球竞技后备人才基地的发展路径,以期进一步促进我国竞技羽毛球运动的发展。

基于地区层面的奥运项目竞技后备人才培养的管理

为论证奥林匹克运动项目后备人才的教育培养体系,在教育体系的框架下划分为功能、原则、持续性和早期多年训练倾向性,身体年龄发展的规律和个性特点,运动选拔和定位,计划方法保障,社会资助条件,组织和管理。后备人才培养管理的组织结构是针对区域一级水平而言的。

对与体操相结合的集体球类项目竞技后备人才身体训练的研究

探讨集体球类项目竞技后备人才的身体训练问题,目的是为与体操相结合的集体球类项目竞技后备人才的身体训练效果提供实验依据。以2007年出生的4组男孩为实验对象,他们分别在小学二年级足球训练班(55人)和冰球训练班(56人)。研究结果表明,有必要探索竞技后备人才训练的新方法。其中的一个方法是在儿童运动员的训练中与体操相结合。在教学实验中,为集体球类项目竞技后备人才结合体操的训练方法提供依据。

体教融合视域下初中学校篮球竞技后备人才培养策略研究——以中山市溪角初级中学女篮队为例

以中山市溪角初级中学女篮队为研究对象,运用文献研究、专家访谈、数理分析等研究方法对中山市溪角初级中学女篮队后备人才培养策略开展研究,进一步找出中山市溪角初级中学女篮队后备人才培养策略的不足,探寻限制初中学校篮球竞技后备人才培养的关键因素,并以此为依据提出利于“体教融合”视域下初中学校篮球竞技后备人才培养的可行性建议。

浙江省篮球竞技后备人才培养现状与发展的统计分析

本文运用问卷调查法、访谈法和数理统计法,针对浙江省篮球竞技后备人才的培养这一关键环节展开研究,找出制约浙江省竞技篮球发展的根本原因所在,并提出相对应的改进建议和办法,希望能够通过此研究来最终改变目前我省竞技篮球发展缓慢的现状。

加强青少年体育工作 培养优秀竞技后备人才

新中国成立以后,许海峰奥运会射击项目中勇夺中国建国以来的奥运会首冠,摆脱了东亚病夫的称号,随着改革开放30多年的发展和进步,体育项目在我国快速的发展和进步。2008年,北京奥运会实现了中华民族百年的奥运梦想,中国的体育事业得到了前所未有的发展和进步。进入新世纪以后,我国高度重视体育事业的发展,通过各种措施积极促我国体育发展。青少年作为我国社会主义建设的接班人,其对我国体育事业的发展有着显著的影响。在体育事业发展过程中,注重培养优秀的青少年竞技后备人才,对促进我国体育事业全面健康的发展有着十分重要的作用和意义。该文主要结合实际情况,就青少年体育人才培养存在的问题进行了分析,然后提出了青少年优秀竞技后备人才的培养对策,希望通过该研究为各高校更好开展青少年体育工作提供一定的帮助。

四川省男足竞技后备人才缺乏成因的调查与研究

文章运用调查法、文献资料法、逻辑推理法等科研方法分析了我省男足竞技后备人才缺乏的主要原因,并提出解决办法,以期能为我省男足竞技后备人才的培养提供理论依据。

系统观视域下新时代我国竞技体育后备人才多元培养困境与优化策略

借助新时代党的系统观理念,对当前我国竞技体育后备人才多元培养动向、特征及其现实困境进行分析,并提出优化策略。结果表明:体教系统各级学校高水平运动队建设规模大幅增长,部分运动项目已形成涵盖11~19岁范围的竞赛体系,体教系统U系列立体竞赛网络初步形成,社会多系统合作普遍展开。以环境适应需要、赛事平台引领和资源优势推动的多元培养模式逐渐成形,但仍面临人才培养提质增效有待加强、竞技体育多元价值挖掘不足、人才培养环节衔接亟待优化等困境。优化策略:加快多元培养新模式建设,完善多系统协同共促机制;提升赛事平台规模与质量,带动竞技体育多元价值转化;增强多主体利益共识,发挥各系统资源优势,进而有效推动后备人才培养规模和质量的双提升。