竞技运动项目教材化受到排斥的阐述

有人认为学生体质与健康状况下降的祸根在于运动技术的学习,认为体育课现状与锻炼身体目的形成落差、学生厌恶体育课、教师无心体育课、教学效果不佳、在物质条件上脱离学校实际、体育教学运动训练化等都是"竞技运动项目教材化"造成的。本文对这一问题重新解读,从"竞技运动项目教材化"的定义、内涵、地位、方法、现实意义几个方面进行阐述,以便对此理论有客观、公正的认识。

田径竞技运动项目体育教材化研究

本研究采用文献综述法和逻辑分析法等综合研究方法,分析了我国中小学田径体育教材的现状及存在的问题,以便为促进田径竞技运动项目的教材化提出合理建议和对策,梳理了田径竞技运动教材化的可行性、过程和方法,强调中小学应根据学生的特点制定田径教材,将田径运动中真正具有教育意义的内容纳入教材,进而使学生在田径教材中学到更准确、更实用的田径竞技技术。

对高校弹性学制与体育课程教学改革的探讨

通过对“弹性学分制”与“体育课选项制”的实质与内涵的探讨 ,阐述了体育教学管理制度变革的发展意义及弹性学制下“体育课选项制”的管理框架 ;同时提出体育课程教学改革必须重视“竞技项目教材化”的教材改造工作。

新课改后体育教学中热点问题的阐述

对新课改后"健康第一、增强体质、培养"三基"、全面发展、快乐体育教学思想的反思与技术健身教学目标确立"、"竞技运动项目教材化"、"体育教师的科研意识"、"学生的主体性"等4个体育教学中的热点问题进行反思与诊释。从中可以厘清模糊的理论认识,解释可能被忽视的真实的、但又确实是影响较大的事实或理论,为解决体育教学实践提供思想依据。二来能够为体育教学改革提供思考素材。