论中华民族传统体育的竞赛化——兼与《对云南省第八届少数民族运动会的反思》一文作者商榷

中华民族传统体育的竞赛化随着每四年一届的全国少数民族传统体育运动会的举办,而得以不断强化。运用文献资料法、逻辑分析法对民族传统体育的竞赛化所引发的文化变迁进行分析,认为中华民族传统体育的竞赛化既是其规范发展的过程,又是其特色逐渐褪祛或丧失的过程,提出应理性地认识中华民族传统体育竞赛化过程中的异化危机。

高职院校健美操教学实践探索——以四川职业技术学院竞赛化考试为例

本文运用文献资料法、问卷调查法和对比实验法等研究方法,对健美操选项课教学的考核采用了＂竞赛化考试,,的考核方法。结果表明,＂竞赛化考试＂的考核方法有利于培养学生对于学习健美操的积极性和主动性,提高了学生的创编能力、比赛能力、组织能力等健美操专项能力和团队协作、集体主义等优良品质,是一项值得推广和借鉴的教学考试模式。

高职院校电子信息技术专业“竞赛化”实践教学路径

文章首先分析了高职院校电子信息技术专业实践教学存在的问题,然后提出了高职院校电子信息技术专业"竞赛化"实践教学路径,包括明确实践课程教学改革目标、建设实践教学资源库、改革课程实践教学方式、改革课程评价方式,最后阐述了高职院校电子信息技术专业"竞赛化"实践教学实施成效。

学校健美操竞赛化发展的可行性研究

文章比较分析了在现代体育教学中学校健美操存在的问题。运用文献资料法、逻辑分析法,对学校健美操与竞技健美操在其特点、锻炼价值、要求、创编、练习效果、提高素质能力等方面进行比较分析来确定学校健美操竞赛化发展的可行性,从而更好的提高教学效果,实现锻炼价值,满足社会需求。

基于课程、竞赛、舞台一体化的高校思政课实践教学机制研究

课程、竞赛、舞台一体化的思政课实践教学是在系统观念的指导下,针对高校思政课实践教学中存在的形式化、表面化等问题而构建出的教学运行机制。该机制以全局性设计、战略性部署和协调性推进为主要特征,通过以课程化保障思政课实践教学的规范化,以竞赛化促进思政课实践教学标准化,以舞台化构建思政课实践教学情景化的途径进行建构。

高校健美操教学实践创新——以山西大学考试竞赛化为例

采用文献资料法、调查问卷法和实验等方法,根据健美操所具有的表演效应,提出了"考试竞赛化’的考试方法,并与传统的考试方法进行了比较研究。结果表明:"考试竞赛化"的考试方式极大地促进了高校校园体育文化建设,促进了学生心理健康的发展,在提高学生的学习积极性、主动性;自我锻炼能力、健康知识的积累、创编能力、组织能力、团结协作能力等方面有着重要作用,是课堂、课外和竞赛三者有机结合的整体,是当今我国高校健美操教学层面的一个提升。

以团队化科研立项竞赛为基点的《医学信息分析》课程教学

以团队化科研立项竞赛为立足点,引入非医学类案例讨论分析、模拟头脑风暴会议、辅助团队竞赛方式等,探讨了《医学信息分析》的教学思路和教学措施。

高职电子商务技能竞赛课程化实践

随着当今社会网络化和经济全球化的高速发展,电子商务作为一种全新的商务模式已经成为一种不可忽视的世界潮流。这次浪潮到来之迅猛、影响之深远、受益面之广泛,超过任何一次技术革命。发展电子商务是中国实现新产业革命的一个难得契机和动力。电子商务同时加快了人们工作方式的转变,将网络活动和经济贸易连接起来,用较低成本换取更多的经济效益。本文通过对电子商务技能竞赛课程化实践的重要性,以及过程中存在的问题来进行分析和探讨。

“竞赛常态化”融入会计实训教学课堂探析

教育部关于印发《教育部2017年工作要点》^([1])的第16条指出:加快发展现代职业教育。举办2017年全国职业院校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛,完善以赛促教学改革机制。国务院印发《"十三五"促进就业规划》^([2])深入实施高校毕业生就业创业促进计划和技能就业专项行动,鼓励职业院校学生在校期间开展创业竞赛、技能竞赛、创业实训等"试创业"实践活动。两份文件突出了技能竞赛在提高我国高职学生技术技能的重要作用。为了充分发挥竞赛的作用,将"竞赛常态化"的方式融入到微观的会计实训课堂中,从实验班的考核结果来看,竞赛常态化有助于提高学生的学习主动性和持续性,考核结果较为理想。

高职电子商务技能竞赛课程化实践

随着当今社会网络化和经济全球化的高速发展,电子商务作为一种全新的商务模式已经成为一种不可忽视的世界潮 流.发展电子商务是中国实现新产业革命的一个难得契机和动力.本文通过对电子商务技能竞赛课程化实践的重要性,以及过程 中存在的问题来进行分析和探讨.

竞赛课程化有效性分析

本文基于"高职高专实用英语口语大赛"创设的"竞赛课程化"教学模式和评估模式,进行了为期一年的教学改革实证研究,分析结果显示:竞赛选修课程对学生的成绩产生了显著影响。通过实证研究和竞赛成果,证明"竞赛课程化"具有实质有效性,对英语教学的课程设置和高职人才培养具有积极的反拨作用。

高中体育竞赛中“一体化”竞赛链的构建

以一线教师的视角对标教育部办公厅印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》的内容要求,以高中体育竞赛为抓手,分析高中体育竞赛工作在现阶段存在的问题和困难,提出通过“课赛—校赛—区域校际赛—市级赛—省级赛”层层构建,构建高中体育竞赛“一体化”竞赛链的思路和策略。

游戏化竞赛模块在《食品工程原理》教学中的应用

针对《食品工程原理》课程教学中存在的学科交叉性强、工程问题复杂、学生学习难度大、学习兴趣不高的现实困境,秉持"以学生为中心"的思想,依托游戏化竞赛教学平台Kahoot!,构建和优化《食品工程原理》课堂教学在线互动竞赛模块。旨在激发学生的学习兴趣,加强师生的全面互动,实现教学的即时反思,最终优化教学设计,提升课程教学质量。

“竞赛常态化”融入会计实训教学课堂探析

近年来国家为促进现代职业教育发展,鼓励各高校承办、举办各种技能专业比赛,鼓励在校生参加技能竞赛、创业实训以提升技能水平。为了能够更加充分发挥竞赛的作用,本文分析当前会计实训课堂中所存在的问题,以键盘操作为实例,分析“竞赛常态化”和会计实训课相融合的利弊,以期更好地改进当前会计实训课堂教学。

引入文化创意课题的设计教育实践教学探索

设计教育与文化创意活动紧密相关,当今社会设计文化的创新传播与交流日益广泛,在实践教学中应有意识地结合地域传统文化,发掘具有前瞻性和针对性的创意课题。适当引入校企互动的实题项目和课题化学科竞赛模式,有利于学生接触和了解更多学科前沿中的新观念、新媒体和新技术。学生可以从丰富的设计实践中激发原创力,不断积累并提炼有价值的创意理念,从而避免创作的空泛和抄袭。

全新职业素养视阈下高职院校“竞赛化”实践教学模式探析

现代职业教育强调职业素养与技术技能的融合。该文以职业素养为“纲”,以“竞赛化”实践教学模式为“目”,结合郑州轨道工程职业学院电气工程学院的相关情况,阐述了基本概念和内涵,重点分析了4条实践路径,即以赛促学,促进职业素养提升;以赛促训,铸就大国匠心;以赛促改,争做能工巧匠;以赛促创,培育大国工匠。同时,该文从用“拼”的精神“传薪火”固基本,用“闯”的劲头“师带徒”强技能,用“严”的要求“传帮带”共成长,用“实”的作风“续匠心”显成效等方面总结了实践教学模式应用的成效,力求秉纲而目自张,深化高职教学改革。

数字媒体艺术创新创业精英学生的培育研究

积极响应国家提出的“大众创业、万众创新”的号召,创新创业教育成了高校精英人才培养的重要举措之一。创新创业教育在本质上其实是将创新创业的理念思维融入高校教育中,是高等教育在新时期改革发展方向的一种趋势潮流。以学科竞赛为载体作为创新培育方式的精英化教育是高校常用的教育教学手段。文章从数字媒体艺术专业的学科竞赛角度出发,结合数字媒体艺术设计专业的自身特点,指出了以学科竞赛为载体来促进数字媒体艺术专业进行创新创业教育的意义,同时提出基于大学精英化教育的合理建议和有效措施。

“云科普”新实践--2020年福建省全民科学素质网络竞赛活动概述

举办全民科学素质网络竞赛是提升全民科学素质的重要举措。该文首先分析了举办网络竞赛活动的现实意义,总结福建省各单位各部门推动竞赛开展、引导公众参赛的主要措施与做法,归纳从竞赛推动过程中获得的经验与体会,进而引发对竞赛活动的思考,探索今后举办网络竞赛活动的新形式、新思路。

“劳动集结号”:亲子劳动载体的创新

我园的“劳动集结号”是以“幼儿亲子劳动”为载体,师幼共同设计生成的、以形成劳动意识为目的的各项活动体验场。我们从“游戏化”“项目化”“主题化”“竞赛化”四大版块展开研究,让幼儿在亲子劳动活动中获得综合能力的发展。一、劳动“培”情——“游戏化”亲子“劳动集结号”。

英语教学中巧用多媒体

英语教学中多媒体的运用有利于激发学生的学习兴趣。多媒体的运用主要体现在:导入新课、活化教材、语言实践游戏化和学习反馈竞赛化。