竞赛压力的概念、分类及其理论模型

竞赛压力是指与竞赛直接且主要相关的环境需要同个体之间的持续互动,它可分为竞技压力和组织压力2个部分。目前,研究者普遍以认知交互理论来指导竞赛压力相关研究,并在此基础上提出了压力—情绪—表现元模型。在具体研究中,研究者集中于竞赛压力源、反应与评价机制、压力应对、压力结果、个人与情境特征5个方面。未来研究应该注重竞赛压力源问卷的编制,加强个人和情境变量调节作用的研究,推进组织压力相关研究,开展竞赛压力管理模式研究。

运动员一般自我效能感与自我设限倾向的关系及竞赛压力的调节作用

以参加第11届全运会的104名优秀运动员为研究对象,采用问卷调查和数理统计方法探讨一般自我效能与自我设限倾向之间的关系以及竞赛压力与性别、运动项目可能的调节作用。结果表明:(1)一般自我效能感可以有效预测运动员个体的自我设限倾向,一般自我效能感水平越高,自我设限倾向越弱。(2)竞赛压力在一般自我效能感与自我设限倾向的关系中具有显著性的调节作用,随着竞赛压力水平的增高,较高水平的一般自我效能感对自我设限倾向的抑制性作用具有增强的趋势。(3)性别在一般自我效能感与自我设限倾向的关系中的调节作用不显著。运动项目在一般自我效能感与自我设限倾向的关系中具有显著性的调节作用,这一调节作用主要表现为:随着竞赛压力水平的提高,集体项目特征对运动员个体自我设限倾向的抑制性作用具有增强的趋势,且这一调节作用对一般自我效能感水平较低的运动员尤为明显。

优秀射箭运动员竞赛压力认知评估影响因素

采用情景脚本的方法探索运动员认知评估的可能影响因素。依据压力—应对认知交互理论,总结以往的研究成果,提出3种可能的影响因素:压力事件类型、教练员的态度和运动员的心理控制源,并进一步探讨这3种因素如何影响运动员竞技压力认知评估。结果表明:(1)心理控制源不同的优秀射箭运动员竞技压力认知评估存在差异;(2)不同压力事件类型对优秀射箭运动员认知评估的影响差异不显著;(3)不同的教练员态度对优秀射箭运动员的竞赛压力认知评估影响差异并不显著,只有在失败控制点上差异显著。

竞赛压力对不同结果期待倾向男子足球运动员状态自信的影响

采用问卷调查和数理统计方法探讨了男子足球运动员的乐观、悲观倾向与运动状态自信的关系以及竞赛压力可能的调节作用。结果表明:(1)乐观倾向、悲观倾向既相对独立又显著相关,在男子运动员个体运动状态自信的变异中,乐观倾向具有保护性作用,悲观倾向具有破坏性作用,比较而言,悲观倾向的消极作用比乐观倾向的保护性作用更强。(2)竞赛压力是结果期待倾向与运动状态自信的显著调节因素,主要作用表现为随着压力水平的增高,乐观倾向对状态自信的保护意义具有增强的趋势。

竞赛压力、注意控制与运动表现关系的理论演进

竞赛压力及其引发的紧张焦虑对运动员的竞技状态有重要影响。注意控制理论(attentionalcontrol theory,ACT)从注意控制角度解释焦虑如何影响操作表现。阐述了ACT的历史演变过程和基本假设,梳理了ACT在运动领域的适用性检验和基于ACT的拓展研究,引出了ACT的发展理论——运动注意控制理论,进而分析了其与挑战-威胁生物心理社会模型和自我控制力量模型的整合链接点,提出了"压力-资源-注意控制整合模型",以更好地理解竞赛压力、注意控制与运动表现之间的关系。

竞赛压力下的运动表现:“Choking”现象的解读

本文运用文献资料法和逻辑分析法,从"Choking"概念界定、理论机制以及实证研究,探讨运动员"Choking"现象的预防措施,旨在寻求培养运动员最佳运动表现的方法。通过对"Choking"现象系统的整理分析后得出结论:目前关于"Choking"现象的实证研究还相对缺乏,研究成果也未达其实践要求;"Choking"已有的研究证据,也仅是基于竞赛压力造成了怎样的反应,并未对中间过程因果关系的相互机制进行说明,基于此提出未来的研究方向,为今后研究提供借鉴与参考。

虚拟现实技术在竞赛压力研究中的进展与应用

高压下的运动表现是竞技心理研究的核心之一,但由于研究手段与技术的制约,探讨高生态学效度的竞赛压力及抗压训练都受到限制。借助虚拟现实可以展现三大优势:首先,为心理训练提供兼具内部效度和外部效度的竞赛压力这一基本场景;其次,通过虚拟现实暴露疗法或传统技能训练的迁移来对抗压力;最后,将行为、心理以及神经生理等指标在虚拟高压情境中进行及时、连续和综合的反馈,从而评价心理训练的效果。未来需分别搭建通用性和特殊项目的高压场景及抗压力训练体系,还应丰富实证研究的证据。

竞赛压力下运动员“Choking”现象研究新进展与新趋势

对近十几年来有关"Choking"现象在运动竞赛中的定义演变、研究进展以及研究的成果和结论进行综合分析,认为目前该领域存在3个方面的争议与不足:研究中"Choking"现象操作定义难以界定;理论机制尚无统一定论;预防干预缺乏实践可操作性。本文根据目前对"Choking"现象研究的局限性,分析其今后的研究趋势,并进行系统的总结,希望能为今后的学者研究提供参考与帮助。

我国运动员竞赛心理能力研究的辨析

文章探索运动员竞赛心理能力的概念和结构,基于"认知"和"应对"解释的观点,构建运动员竞赛心理能力的定义和结构。通过概念的描述和结构的讨论,文章认为运动员心理能力主要包括"竞赛心理能力"和"专项心理能力"两个部分。"竞赛心理能力"是运动员参加比赛过程中获取胜利所具备的心理条件,与运动专项心理能力有着本质的区别,它应该反映对竞赛压力的情景解释,并且与之相应的结构主要由"认知"和"应对"因素组成。文章就这些问题进行了讨论。

优秀网球运动员竞赛中“Choking”体验的质性研究

压力下“Choking”现象定义为压力条件下习惯的运动执行过程发生衰变的现象。研究旨在了解优秀网球运动员在关键时刻和处理关键球时的心理过程,找出比赛中“Choking”行为发生的原因,并有针对性地提出建议和对策。采用质性研究方法,对我国9名优秀网球运动员进行开放式访谈。研究发现,在网球运动中,优秀网球运动员“Choking”有关的“高压力”情景分别是“半决赛”、“发球局”、“比分领先时”和“赛点”。“Choking”体验有关的心理因素表现在认知方面主要为“想赢怕输”、“思维抑制”、“自我怀疑”特征;情感方面主要为“急躁”、“懊恼”、“焦虑”、“沮丧”特征;意志方面主要为“额外努力”、“盲目坚持”;行为方面主要为“动作失控”、“宣泄行为”和“精力耗竭”。研究针对网球运动员面临的“Choking”压力源及体验讨论了应对策略。

COPE模式及其在体育竞赛中的应用

论述了九十年代最新的消除竞赛和的认知一行为模式（简称ＣＯＰＥ模式），分析了ＣＯＰＥ模式的产生背景，并对该模式的特点、理论价值和实践意义等方面进行了研究评价。

运动情境与具身:生成的具身认知对Choking传统理论的挑战

采用文献资料、逻辑演绎、举例论证等方法,由现象学领域生成的具身理论对运动情境中Choking现象进行诠释。研究发现:具身认知理论能很好地分析高水平运动表现,高水平运动员的Choking行为完全具身地依赖环境。Choking现象可以解释具身的以生态动力学为基础的认知系统,采用具身的非线性建构训练法能提高Choking运动员对环境的适应性。研究结论:高水平运动中出现的Choking是一种打乱了有机体与环境成功耦合的具身行为,训练中建议采用生成具身技术的非线性建构训练法。