小学英语竞赛式教学法探究

自新课程改革以来,“以学生为本”的教育理念已经成为小学英语课程必须遵照的原则之一,能否充分发挥学生的主导作用已经成为判断教学课堂有效与否的重要标准。竞赛式教学法以问题或任务为串联课堂的素材,在统一设置的竞赛目标引领下,使学生不断突破学习效率的上限,继而在主动探究中完成学习目标,这无疑是一种充分尊重学生主观意愿的教学方法,有利于学生掌握课堂的主导权。文本结合一线实践经验,对竞赛式教学法在小学英语教学中的应用策略展开讨论,旨在为读者提供思路。

竞赛式教学法在中小学信息技术教学中的应用——以“Word文本处理”课堂教学为例

竞赛式教学法应用于信息技术的课堂中,使教师们所期望的"任务驱动"、"自主学习"、"协作学习"、"激发兴趣"以及"创新意识"等得到了实现。文章介绍了竞赛式教学法的内涵,呈现了采用竞赛式教学法的操作流程图,并用信息技术课堂教学案例进行了分析。旨在起到一个抛砖引玉的作用,使竞赛式教学法发挥更大的作用。

竞赛式教学法在电子技术基础课程实验教学中的应用

根据竞赛式教学法的特点,结合电子设计竞赛的参赛经历以及电子技术基础课程的特点,探讨了竞赛式教学法在电子技术基础课程实验教学中的应用,提出了以"竞赛式教学法"带动实验教学改革的新思路。

竞赛式教学法——“两课”教学的新模式

竞赛式教学法即借用知识竞赛的形式来组织课堂教学的一种方法。在“两课”教学中运用这种教学方法 ,能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性 ,并起到寓教于乐的作用。

竞赛式教学法在机能实验学中的应用研究

目的:观察竞赛式教学法在机能实验学中的应用效果。方法:选择临床医学专业学生为研究对象,随机分为对照组和试验组各88人。对照组采用传统教学法,实验组采用竞赛式教学法,比较两组的考核成绩和教学效果。结果:实验组考核成绩高于对照组(P<0.05),实验组在提高学生的学习主动性、提升团队协作意识、提高基本实验技术能力方面高于对照组。结论:将竞赛式教学法应用到机能实践教学中,能提高学生的实验成绩和实验教学效果。

浅析竞赛式教学法在《市场营销》教学过程中的应用

高职教育强调"以就业为导向、素质为本位、能力为核心",这就要求"以学生为主体"的教育模式。在课堂教学过程中就应坚持寓教于乐,寓学于动,调动学生自主学习的主动性、积极性;教师应努力活跃学习的形式,改革学习的方法,调整学习的结构,应善于根据教学内容,精心设计学生的学习内容,让学生全方位动起来,人人参与,使课堂真正充满活力。本文基于竞赛式教学方法在实践教学中的运用,探讨了竞赛式教学方式在市场营销课堂教学过程中与传统教学方法的融合运用。

竞赛式教学法应用于大学英语口语教学的有效性实证研究

以厦门海洋职业技术学院的学生为研究对象,采用前测-后测的实证研究方法,探讨竞赛式教学法在大学英语口语教学中应用的有效性。实证研究表明:竞赛式教学模式优于传统教学模式,其能有效提升学生的口语能力。因此,各高校在英语口语教学过程中,可适当地运用竞赛式教学法,以提升学生的口语水平。

大学英语口语竞赛式教学法的实践与研究

随着大学英语教学改革的进一步深入,对学生的英语听说能力越来越重视。对于如何提高学生英语口语表达能力,激发学生英语口语表达兴趣,全国各高校英语教师都在进行着改革与实践。笔者在日常口语教学中,引入竞赛式教学法,取得了较好的效果。

竞赛式教学法在操作系统课堂中的探索与实践

将竞赛式教学法引入操作系统课堂教学中,根据认知心理学将操作系统内容划分成陈述性知识、程序性知识及策略性知识。竞赛式教学法主要应用于陈述性知识。本文首先对现有操作系统课程存在问题和竞赛式教学法的特点进行阐述,其次依据实际教学过程,详细介绍竞赛式教学法在操作系统课堂的实施步骤。最后,通过对比实践教学前后操作系统课程成绩,对其进行分析并得出竞赛式教学法在操作系统课堂教学环节中实施的结果是非常显著的。

竞赛式教学法在医学生物学课程的实践与反思

目的:在医学生物学课程教学中尝试运用竞赛式教学法并探讨其教学效果。方法:在对照组(110人)和实验组(115人)班级分别运用传统教学法和竞赛式教学法,比较两个班级期末考试成绩的差异并进行赛后问卷调查。结果:实验组学习成绩明显优于对照组,调查问卷结果也反映竞赛式教学法可提高学生学习兴趣,增强教学效果。结论:竞赛式教学法是一种以赛促学、简易高效的教学方法,灵活运用可培养学生自主学习能力、求知探索欲望和团队协作精神等综合素质。

竞赛式教学法在医学微生物学实验教学中的应用

目的探讨竞赛式教学法在临床医学微生物学实验教学中的应用效果。方法将2016级临床医学专业四个班的学生作为研究对象。其中,两个班采用传统教学方法,另外两个班作为实验组,采用竞赛式教学法。通过量化考核、问卷调查比较两种教学法的效果。结果实验组实验成绩和教学效果评价均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论竞赛式教学法能够提高学生的学习投入程度和实验操作能力,提高学生课堂参与度和团队合作意识,改善课堂气氛、提高课堂效率,提高学生和老师的热情,获得学生的好评,因此在实验教学中取得了良好的教学效果。

竞赛式教学法在大学英语教学中的运用

如今,英语已经成为我国各级各类学校一门公共必修课.如何提高大学生的英语学习这个问题也随之受到社会越来越多的关注.根据大学英语课程教学要求,大学英语教师应该积极改变教学方法以提高课堂教学效果,笔者大胆尝试了在大学英语课堂中运用常用于中小学课堂的竞赛式教学法,根据多年来的教学实践,总结在大学英语教学中运用竞赛式教学法的教学经验和体会.

“竞赛式教学法”在职校计算机教学中的实践与探索

“竞赛式教学法”就是将教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务的一种方法。它以实用为主，以学生发展为主。在计算机教学中应用竞赛式教学法要构建竞赛式教学平台，结合“任务驱动”教学法，激发学生水平整体向上；重在面向全体学生，提升不同层面学生的素质，别出心裁选择竞赛选手，“随机挑选法”让所有学生面临挑战；依托网络平台，结合“项目教学法”，精心设计新颖团队比赛；创设“竞争”情境，让学生自己推销自己。

竞赛式教学法与素质教育

面向 2 1世纪 ,基础教育的紧迫任务是走向素质教育 .素质教育的主渠道是学科教学 ,创建全新的教学方法体系是实施素质教育的必然要求 .竞赛式教学法则彻底改变了传统教学中学生的被动地位 ,使学生主动愉快地获得知识 ,发展智能 ,使学生在激烈的竞争与和协的合作中提高自身的基础素质 ,发展个性特长 .

竞赛式教学法在小学英语教学中的应用探究

从合理分组、竞赛内容、竞赛方法等三个方面探究竞赛式教学法在小学英语教学中的应用。指出竞赛式教学法符合现代化教学原则,也符合素质教育的要求,能够有效激发学生的学习兴趣,挖掘其潜能。基于此,结合教学实践,提出在小学英语教学中使用竞赛式教学法的体会和应注意的问题。

竞赛式教学法在高职计算机专业教学中的应用

阐述竞赛式教学法，以动态网页设计课堂教学为例，探讨竞赛式教学法在高职计算机专业教学中的应用。

竞赛式教学法引入中职语文课堂的尝试

竞赛式教学法能激发学生的学习兴趣，可以培养学生竞争意识和团结协作等精神。在教学实践中，为了激发学生的学习兴趣、充分发挥学生的主体性地位的作用，笔者从竞赛式教学法的可行性、方式以及竞赛式教学的功能等方面进行阐述，对较少用于中职语文课堂的竞赛式教学法进行新的探索。

竞赛式教学法在中职课堂中的实践与探讨——以国际贸易基础知识复习课为例

本文探讨了竞赛式教学模式在中职课堂的应用,以“国际贸易基础知识”这门课程的复习课为例,介绍了竞赛式教学法的内涵和具体实施过程,并以中职两个班级分别作为对照班和实验班,对竞赛式教学法在两个班的课程教学中的应用效果进行了应用研究。结果表明,在中职课堂教学中,结合课程的特点,积极构建竞赛式教学平台,能有效地调动学生的学习积极性,提高教学质量。

竞赛式教学法在小学英语教学中的应用例谈

在新课改实施过程中,为了能够提高学生的综合素质水平,鼓励学生形成良好的竞争意识与合作意识,有必要积极开展竞赛式教学法,促进学生主动学习。该文通过对竞赛式教学法在小学英语课堂教学中的实际应用进行分析,总结竞赛式教学法的主要特点,并且对竞赛式教学法的具体应用策略进行全面的分析,有效提高英语课堂教学的总体质量。

探究高职计算机专业教学中竞赛式教学法的应用

近年来,国家对职业教育的重视力度逐渐加大,高职计算机专业教学迎来了发展新契机。高职院校学生的生源招收条件相对比较低,文化基础相对较差,学生的探究精神和主动学习意识比较弱。文章结合这些实际,主要围绕高职计算机专业教学中竞赛式教学法的运用展开探讨。