职业技能竞赛促进林业技术专业群教学的实践——以广西生态工程职业技术学院为例

林业职业教育服务于现代林业建设和地方经济发展,培养高素质林业技能人才,以就业为导向,突出实用技能培养。职业技能竞赛可以展示师生奋发进取的精神风貌和熟练的职业技能,也是宣传教育教学成果的重要平台。林业职业技能竞赛项目反映了最新行业规划和最新的技术技能,这些新变化应该及时反映在林业职业教育教学体系中。广西生态工程职业技术学院通过积极参加林业职业技能竞赛,促进核心课程体系的构建,以赛促学增加了实践教学学时的比例,在教学中注重对技术实践操作的考核,并促进实训基地、教材和师资队伍的建设,保障学生素质的全面发展。职业技能竞赛引发林业教育工作者对基于实践的教学思考,并对实践教学体系和技能竞赛的相互适应不断进行改革。

职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革研究

对职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革进行了研究,探索了如何通过课程改革提高学生的技能水平和职业素养。首先分析了现有单片机技术课程的问题,包括教学内容过于抽象、理论知识与实践能力脱节等方面,然后提出了改革的思路和方法。具体来说,通过优化教学内容、改进教学方法、实施竞赛培训等手段,使学生能够更好地掌握单片机技术的基本原理和应用技巧,增强实践能力和创新意识,培养职业素养和团队协作精神。最后,通过实践教学,验证了课程改革的有效性和可行性,取得了一定的成果和效果。该研究成果可为其他相关领域的教学改革提供参考和借鉴。

职业技能竞赛对高职院校创新型人才培养影响探析

高职院校根据学生从事职业岗位活动范围,为社会培养高水平技术技能人才。为此,高职教育要注重培养学生的创新能力,灵活利用职业技能竞赛检验学生专业及技能水平,推动教学内容深化和教学流程优化,培养适应企业和社会发展的技术技能人才。以职业技能竞赛对高职院校创新型人才培养的影响为着眼点,对高职院校创新型人才培养现状进行分析。为更合理地将职业技能竞赛应用于创新型人才培养中,提出了几点建议希望能有效地提升高职院校创新型人才培养实效。

依托职业技能竞赛培育“匠德+匠技”大国工匠的探索——以服装与服饰设计专业为例

培养高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠,有助于我国成为制造业大国。当前高等职业教育需要实现高质量就业创业,强化弘扬工匠之道,以培养德技兼备的工匠型人才为目标。服装与服饰设计专业作为一门创意、实用并重的学科,对学生的创新思维和实践能力有着较高的要求。该文依托职业技能竞赛的要求,将工匠精神的培育与立德树人的根本任务紧密融通,围绕“匠德”“匠技”两个核心,把职业技艺、工匠精神、职业道德等有效融入专业实践教学,创新专业教学方法,形成以赛领学、以德促技、以技育德的育人途径,为培育大国工匠提出建议。

搭建职业技能竞赛平台 汇聚乡村振兴优秀工匠

民族要复兴,乡村必振兴。全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。党的二十大报告对全面推进乡村振兴作出了新部署,指出坚持农业农村优先发展,加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。推动乡村人才振兴,要把人力资本开发放在首要位置,强化乡村振兴人才支撑,加快培育新型农业经营主体,让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心,让愿意上山下乡、回报乡村的人更有信心,激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手,打造一支强大的乡村振兴人才队伍,在乡村形成人才、土地、资金、产业汇聚的良性循环。

基于土建无损检测赛项职业技能竞赛选手培养调研及问题分析

为提高职业技能竞赛选手的培养质量,课题组开展了专题调研。通过对土建无损检测赛项职业技能竞赛选手培养的调研,分析问卷调查调研定量数据,解析访谈调研定性资料,图文并茂地阐述职业院校基于无损检测赛项职业技能竞赛选手培养现状及问题分析,为职业院校开展无损检测竞赛,培养技能精湛选手摸清底数、找准问题提供参考。

职业技能竞赛促进建筑识图课程教学改革的探讨

以建筑识图课程教学改革为主要的研究方向和切入点,分析职业技能竞赛融入课程教学中的必要性,探讨职业技能竞赛对课程教学的积极影响,并提出课程教学改革中所涉及的课程体系、教学资源、教学内容、教学方法、“双师型”教师、评价机制等对策,旨在对探索现代职业教育职业能力培养提供一定的借鉴和参考。

职业技能竞赛驱动的高职软件技术专业层进式教学设计研究

为解决高职软件人才培养的一些现实问题,提出以赛促学、以赛促教、以赛促改,以职业技能竞赛为抓手,对软件技术专业进行层进式教学改革。针对软件技术专业的Java软件开发、Python程序设计、Web技术、应用软件系统开发、软件测试五个职业技能赛事,分析其竞赛内容、技术要求,对相关专业课程内容研究定位落实,提取基础核心技能,进行层进、递进式教学设计,推动理论与实践全线贯通,从而从根本上避免或减少人才培养与市场要求脱节等问题。

我国职业技能竞赛政策现状、问题与对策

目前虽然有关职业技能竞赛的研究已成为学术界关注的热点,但其研究聚焦于“赛教融合”,对职业技能竞赛政策的关注度不够。职业技能竞赛的开设与组织是调动职业人员积极性、培养技能型人才以及加快建设技能型社会的重要途径。为分析并找出我国职业技能竞赛政策中的政策特点及盲点,并给出针对性举措。运用内容分析法,以政策工具类型为X维度,竞赛要素为Y维度,构建了基于“政策工具—竞赛要素”的二维分析框架。并从政策工具的使用情况,提出了职业技能竞赛政策优化措施。

2024年全国行业职业技能竞赛轻工大赛动员大会在沈阳举行

为贯彻落实习近平总书记关于技能人才工作的重要指示精神,贯彻党和国家人才强国战略,加强轻工技能人才队伍建设,4月23日,2024年全国行业职业技能竞赛第五届轻工大赛动员大会暨全国轻工行业裁判员培训在沈阳举行,中国财贸轻纺烟草工会主席刘小昶出席会议并致辞。中国轻工业联合会副会长杜同和、刘江毅,秘书长郭永新出席会议并为获奖代表颁奖。辽宁省总工会党组副书记、分管日常工作的副主席魏红江致欢迎词。大会由中国轻工业联合会副秘书长、轻工业职业能力评价中心主任杨曙光主持。

以职业技能竞赛引领高职教学改革的策略分析

首先阐述了职业技能竞赛如何激发学生兴趣、提升职业素养,对高职教育产生积极影响,在培养学生职业能力和实践能力方面的作用,职业技能竞赛对高职教学改革的推动作用;其次分析了高职教育改革的作用和挑战,包括教学方法滞后和教师素质有待提高,提出了以职业技能竞赛引领改革的策略,如师资培养和行业合作,融入职业技能竞赛元素的课程设计;最后提供了优化方案,包括完善竞赛评价和学生支持机制。研究成果可为高职教育改革提供有力的理论支持和实践指导。

职业技能竞赛提升工程测量教学效果的理路

工程测量既是建筑工程专业的基础课,也是一名建筑从业者必修的专业技能。传统工程测量课程教学往往重理论轻实践,理论与实践结合不够紧密,这使得有的毕业生进入企业后无法快速适应岗位。职业技能竞赛的目标是“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”,将工程测量职业技能竞赛与其日常课程教学进行深度融合,不仅能够促进工程测量课程教学改革,促进专业教师不断学习新知识、新技能,还能更新教学理念,优化课程设置,最终提升教学效果,培养出适应社会和企业岗位的高质量、高素质综合型人才。

职业教育与职业技能竞赛的协同发展研究——以吉林工程职业学院为例

本文以吉林工程职业学院为例,深入探讨了职业技能竞赛在职业教育中的核心作用,并详细分析了如何借助职业技能竞赛推动职业教育的创新与发展。吉林工程职业学院积极参与和组织职业技能竞赛,不仅为学生创造了展示自我、提升能力的机会,同时也为职业教育的改革与发展带来了新的动力。本文详细剖析了吉林工程职业学院的实践经验,并提出了促进职业教育与职业技能竞赛协同发展的多项策略和建议。这些建议不仅具有针对性和可操作性,更为其他职业院校提供了宝贵的借鉴和启示,有助于推动职业教育整体水平的提升。

人社部:组织开展2024年全国行业职业技能竞赛

近日,为全面贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平总书记关于技能人才工作和职业技能竞赛工作的重要指示批示精神,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,激励更多劳动者特别是青年一代劳动者走技能成才、技能报国之路,培养更多大国工匠、高技能人才,人社部将组织开展2024年全国行业职业技能竞赛。

基于“1+X”证书制度试点的广西高职院校职业技能竞赛现状及提升路径研究--以人力资源服务赛项为例

“1+X”证书制度旨在培养学生职业技能,广西高职院校职业技能竞赛是学生职业技能实践的平台,因此两者具有关联性。“1+X”证书制度有助于促进学生就业,职业技能竞赛通过“以赛促教”来提升人才培养质量,同时也是实践“1+X”证书制度的有效途径。以广西农业职业技术大学为例,广西高职院校职业技能竞赛推进过程中遇到职业技能培养深度不够、参赛技能有待进一步加强,“1+X”证书与技能竞赛内容结合不紧密、证赛互融不够深入,“1+X”师资队伍结构不优、产教融合有待深入等问题,需要采取等强化“1+X”证书与技能竞赛的关联认知、营造良好共生氛围,完善“1+X”相关课程设计、推进证赛融通,依托产教融合深入推进、升级“1+X”师资队伍,提升职业技能培养水平、促进技能竞赛成果转换等对策来提高竞赛水平。

第四十九届山东省陶瓷艺术设计创新大赛、第十届山东省陶瓷职业技能竞赛成功举办

2024年9月6日,由山东省陶瓷协会、山东省轻工纺织烟草工会委员会共同主办的2024山东陶瓷琉璃精品(临沂)展暨第四十九届山东省陶瓷艺术设计创新大赛、山东省“技能兴鲁”职业技能大赛--“银凤国瓷杯”第十届山东省陶瓷职业技能竞赛暨第十届全国陶瓷行业职业技能竞赛山东赛区选拔赛在临沂开幕。

我校勇夺2024年全国行业职业技能竞赛第四届全国仪器仪表行业职业技能竞赛金奖

2024年8月2日下午,由中国仪器仪表学会、中国就业培训技术指导中心主办,温州职业技术学院、成都职业技术学院,成都市无人机产业协会承办的2024年全国行业职业技能竞赛——第四届全国仪器仪表行业职业技能竞赛在成都闭幕。

职业技能竞赛在高职护理实训教学中的运用探讨

高职护理实训教学是提升护理专业学生实践能力的关键环节,而职业技能竞赛则是一种鼓励学生参与实践的形式。通过参加职业技能竞赛,学生能够在实际操作中不断提高技能水平,积累宝贵的经验,增强对理论知识的理解和运用能力。因此,在高职护理实训教学中引入职业技能竞赛,能够有效提高学生的实践能力,促进教学质量的提高。在高职护理实训教学中,职业技能竞赛可以通过模拟真实的临床场景来进行,让学生在竞赛中充分发挥自己的专业知识和技能,培养处理复杂问题的能力。通过竞赛的形式,学生能够更加深入地了解临床操作的流程,提高操作的准确性和效率。文章通过调研和分析,探讨了职业技能竞赛在高职护理实训教学中的运用方式和效果,并就其在提高学生实践能力、促进教学质量提升、推动行业发展等方面的作用进行了阐述。

胡杨河市首届职业技能竞赛成功举办

4月19日至21日,由七师胡杨河市主办,师市总工会、人社局等单位承办的“匠心铸精品·技耀胡杨河”师市第一届职业技能竞赛在七师胡杨河市成功举办。

我校在第一届全国职业院校配电线路运维职业技能竞赛中荣获佳绩

10月11日至14日,由中国电力教育协会主办,全国电力职业教育教学指导委员会供用电专委会、国网黑龙江省电力有限公司技能培训中心承办的第一届电力行业职业院校配电线路运维职业技能竞赛在黑龙江省齐齐哈尔市顺利举行。我校党委书记宗伟主持竞赛开幕式。