高等工程教育评价指标视角下高校辅导员工作创新途径摭探——以学生竞赛获奖表现为突破口

首先对多元分类的高等工程教育评价指标进行概述,然后以学生竞赛获奖表现为工作创新的突破口,运用精益管理思想提出多元分类的高等工程教育评价指标视角下高校辅导员工作创新的具体途径。即厘清学科竞赛能力素质,构建融合“能力培养-专业课程-学科竞赛”为一体的竞赛组织模式;厘清学科竟賽组织周期,构建“精准化、菜单式、可选择”的科创竞赛体系;利用辅导员宣传动员优势,开展科创竞赛项目文件的可视化轻量化工作;分析学生竞赛能力特征。建立科制竞赛人才资源池;分析学校科创竞赛组织需求,创建“师-生-项目‘三选会’”资源关享模式;加强辅导员自身对专业行业的认知,形成“教、育、学”的育人合力。