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基于大概念的初中数学章前导学课教学策略
1
作者
李国栋
《华夏教师》
2024年第14期111-113,共3页
纵观当下的初中数学课堂可以发现,部分教师仍采用碎片化教学方式。新课标强调了大概念的重要性,以大概念引领的单元教学能够促进教学改革的实施。章前导学课是章节的起始课,为后续的教学奠定基础。本文探究了在章前导学课教学中使大概...
纵观当下的初中数学课堂可以发现,部分教师仍采用碎片化教学方式。新课标强调了大概念的重要性,以大概念引领的单元教学能够促进教学改革的实施。章前导学课是章节的起始课,为后续的教学奠定基础。本文探究了在章前导学课教学中使大概念真正落地的策略,推进单元教学更科学、有效,以期发展学生的数学学科核心素养,优化初中数学课堂的教学效果。
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关键词
初中数
学
大概念
章前导学课
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职称材料
题名
基于大概念的初中数学章前导学课教学策略
1
作者
李国栋
机构
山东省青岛市平度市同和街道白埠中学
出处
《华夏教师》
2024年第14期111-113,共3页
文摘
纵观当下的初中数学课堂可以发现,部分教师仍采用碎片化教学方式。新课标强调了大概念的重要性,以大概念引领的单元教学能够促进教学改革的实施。章前导学课是章节的起始课,为后续的教学奠定基础。本文探究了在章前导学课教学中使大概念真正落地的策略,推进单元教学更科学、有效,以期发展学生的数学学科核心素养,优化初中数学课堂的教学效果。
关键词
初中数
学
大概念
章前导学课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于大概念的初中数学章前导学课教学策略
李国栋
《华夏教师》
2024
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