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题名在初中数学章前课中让大概念落地的基本策略
被引量:3
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作者
周炼
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机构
泰州市第二中学附属初中
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出处
《中小学教师培训》
2022年第9期37-42,共6页
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基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(课题编号:2019JK13-L391)。
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文摘
以大概念为统领的单元教学针对当前不良教学现状的改进具有重要意义,但其隐蔽性、抽象性、交叉性、开放性也让大概念面临着一些落地困境。属于单元教学的章前课在结构与内容上与大概念存在一致性,本文从四个维度出发分别化解了大概念落地的四重困境,建构出了一种独立、自主、多元、开放的新型数学课堂。
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关键词
章前课
大概念
初中数学
挑战性任务
专家思维
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名用章前课引领单元主题教学
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作者
李晓琴
李含进
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机构
江苏省苏州科技城外国语学校
江苏省锡山高级中学数学名师工作室
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出处
《数学教学通讯》
2020年第5期22-23,共2页
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文摘
章前课在一章的教学中处于“先行组织者”地位,可以有效引领学生对整个章节的学习.通过章前课的教学,可以深化学生对教材地位、新知识学习方向的把握,深刻理解本章学习的方法和思想,从而构建学生新的知识体系.
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关键词
章前课
课堂效率
学习方向
知识体系
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名打造智趣课堂 引领深度学习——章前课教学初探
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作者
盛杰
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机构
江苏省淮安市徐杨中学
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出处
《中学教学参考》
2022年第14期28-30,共3页
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文摘
章前课的目的是唤起学生已学的与本章内容有关的知识和记忆,使学生初步感受整章的知识体系,激发学生的学习兴趣和求知欲。在章前课的教学中,教师要遵循学生的认知规律,体现学生的主体地位,开展一系列教学活动,打造智趣课堂,引领学生深度学习。
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关键词
章前课
基本原则
知识体系
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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