中学物理教材章导页的必然、应然与实然——基于对中美高中物理教材章导页的量化评估

章导页是教材中一种章节引导型教学支架,由导图、导言、标题目录3个系统构成.物理教材章导页与学生认知过程间能建构良好的交互机制,有着构建知识联系、优化教育评价和体现教材建设的功能.本文结合国际物理课程理念构建了物理教材章导页评估的五维框架,选取2019年修订的人教版高中物理教材和2013年出版的美国高中《物理:原理与问题》教材为评估对象,从结构组成、语言风格等宏观角度进行整体比较,并利用五维框架对两版教材章导页进行了量化评估.

高中物理“开章”第一课应该怎么上好——以教材章导页教学为例

“导入”无论是对于一堂课、一门课还是一个教学单元而言都是重要内容,前两者在研究中已有普遍讨论,但对于教学单元的导入目前还未引起重视。以章导页为载体是章导入教学的捷径。文中通过教学案例佐证,提出了高中物理教材章导页作为章导入教学载体在观念建构、思维形成和串联教学三个方面的应用模式,以此充分发挥教材章导页的潜在教育功能,上好整章导入课,提升学生的学习兴趣,促进知识的高效整合。

苏科版义务教育物理教科书章导页的特色分析与使用建议

依据课程标准中提出的教科书编写要求,构建物理教科书章导页分析的“五维结构”。对苏科版义务教育物理教科书的章导页进行细致化拆解、归纳和诠释,结合具体的章导页进行案例分析,针对典型个案进行深层剖析。根据对苏科版义务教育物理教科书章导页结构性分析的结果,给出将章导页融入教学的建议。