后建构课堂的章尾复习课设计——以“中心对称图形——平行四边形”为例

近年来,对课堂教学的研究,逐渐从章中课拓展到章首课和章尾课,分别对应"前建构""中建构"和"后建构",进而形成了完整的整章教学系统。现以"中心对称图形——平行四边形"章尾复习课为例,具体阐述"后建构课堂"的内容和方法:建构基础知识结构、建构思想方法结构、聚焦能力素养立意。

如何上好数学章尾的复习课

学生在一章内容学完之后,往往对整章内容的逻辑结构还不能快速建立起来,对全章还缺乏整体的认识,甚至对整章的核心内容还不十分清楚,这就需要对全章进行小结与思考。