科学探究技能的“水到渠成”——以美国加州高中生物实验为例

本文借助美国加州高中生物教材中《生物体内的化学反应》章节实验,探析其科学探究实验设计的思想,总结科学探究技能培养的特点:以"低起点"实验逐步促进科学探究技能的"水到渠成"。反思国内相关实践现状,对科学探究的实验教材编写与教学设计提出建议。

多媒体课件对初中物理演示实验的辅助作用

个别物理演示实验由于受实验条件的限制，往往效果不明显、实验成功率低。而多媒体课件以生动活泼的视频表现形式在课堂上再现特殊的物理现象，有众多优点。附适合以课件为主实验为辅进行教学的章节。