《回回药方》阿汉对音与《中原音韵》“章、知、庄”三系的读音

介绍和评价了各家对《中原音韵》章、知、庄三系分合的观点,根据《回回药方》阿汉对音材料,从音理和实证的角度证明了《中原音韵》章、知、庄三系的合一。

教出文韵始得真——以《细柳营》教学为例

破解语文课堂少新、少趣、少味、少美之难题，指出文韵是一种文章神采与韵味结合的审美形态。呈现课文的文韵，是语文课堂教学的质性所在，是语文教学的必然选择。以教学《细柳营》为例，从披文寻言韵、沿波讨章韵、顺势勘意韵三个方面探讨了教出文韵的方法与路径，指出文韵是文章的精神，得文韵者，得语文课堂教学之“真”。

从知系跟精组的层次看胶东方言与《中原音韵》

胶东方言古知庄章组与精组声母在各方言及《中原音韵》里的不同分合关系,显示了它们代表的不同历史层次。胶东方言是在以《中原音韵》为主流的古官话浸染、覆盖下而定型的一种官话方言。

《中原音韵》知庄章声母研究中的几个问题

中古知庄章三组声母在《中原音韵》里的分合以及音值问题长期以来一直是学界争论的焦点。主张三组声母合为一套卷舌声母就必须澄清如下问题:(1)知、照组声母合一与知二庄、知三章对立问题;(2)《中原音韵》"知""支"分韵问题;(3)止开三知庄章组字在近代汉语存在两种对立读音类型;(4)《中原音韵》三组声母合一与现代方言两套声母的关系;(5)一套声母两套变体与两套声母之间的关系。