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童创谷“劳动+”课程的开发与实施
1
作者
胡红
程桂华
《教育研究与评论》
2024年第1期71-75,共5页
立足校情,由五个樟树根引发灵感,创设引领全校劳动教育的“立根节”。在此基础上,以服务更加美好的校园生活为价值引领,由“立根节”衍生的一堂劳动课,拓展出“立根培育圈”“阳台小农场”“班级责任田”“年级科创区”“生活大舞台”...
立足校情,由五个樟树根引发灵感,创设引领全校劳动教育的“立根节”。在此基础上,以服务更加美好的校园生活为价值引领,由“立根节”衍生的一堂劳动课,拓展出“立根培育圈”“阳台小农场”“班级责任田”“年级科创区”“生活大舞台”等童创谷“劳动+”课程,串联出“知—行—创”实施新思路,由此催生更多新思考。
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关键词
劳动教育
校本课程
课程建设
童创谷
“劳动+”
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题名
童创谷“劳动+”课程的开发与实施
1
作者
胡红
程桂华
机构
南京工业大学实验小学党支部
南京工业大学实验小学教科室
出处
《教育研究与评论》
2024年第1期71-75,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘不一样的教室’:儿童参与学习空间开发的案例探索”(批准号:B/2021/02/01)的阶段性研究成果。
文摘
立足校情,由五个樟树根引发灵感,创设引领全校劳动教育的“立根节”。在此基础上,以服务更加美好的校园生活为价值引领,由“立根节”衍生的一堂劳动课,拓展出“立根培育圈”“阳台小农场”“班级责任田”“年级科创区”“生活大舞台”等童创谷“劳动+”课程,串联出“知—行—创”实施新思路,由此催生更多新思考。
关键词
劳动教育
校本课程
课程建设
童创谷
“劳动+”
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
童创谷“劳动+”课程的开发与实施
胡红
程桂华
《教育研究与评论》
2024
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