童声合唱乐谱的融合出版新范式

童声合唱具有重要的社会意义,融合出版是指将出版业务与新兴技术和管理创新融为一体的新型出版形态,其已成为童声合唱全新的呈现形式。中央音乐学院出版社推出的《孩子们的歌》《“百变”合唱曲》将融合出版与传统出版相结合,极大地提高了阅读的实用性和便捷性。融合出版已成为大多数出版社重要的出版趋势,但融合出版不是简单的数字化、音视频化,融合出版应充分考虑图书阅读对象的年龄特点、阅读方式等。现探究童声合唱乐谱出版现状,分析童声合唱乐谱融合出版新路径,并提出童声合唱乐谱融合出版带来的启示,以期为童声合唱乐谱融合出版高质量发展提供有益参考。

素质教育中童声合唱的“情感表达”教学研究

我国中小学音乐教育质量逐年提高,学校内外童声合唱队伍日益壮大,童声合唱所具备的新意和功能不断拓展。歌唱是人类表达内心情感的一种方式,情感是人们对事物所持有的情绪表达。文章结合教学的实践经验,从明确歌唱艺术的理念、童声合唱中和谐统一的“声”与“情”两个方面入手,论述“情感表达”提高童声合唱艺术作用的途径与方法。

以美育为导向的小学童声合唱团创新训练——以黄石市市府路小学童声合唱团为例

本文通过文献研究法、谈话法、实践法等研究方法,以黄石市市府路小学童声合唱团为训练实践平台,探索童声合唱的美育功能和多样化的排练路径,进一步完善童声合唱团排练的可行性策略,为其他学校的美育工作者提供一些鲜活的个例和丰富的实践依据。

多措并举,叩响童声合唱的大门

童声合唱是小学音乐教育的重要组成部分,在音乐教学中承担着培养学生艺术素养、提高学生音乐审美能力的使命。随着美育教育的发展,童声合唱受到越来越多教育界人士的关注。为了提高童声合唱的质量,教师需要重构教育理念,从小学生的认知规律和兴趣出发,多措并举,在提高小学音乐教育质量的同时,促进学生的全面发展。

论童声合唱团的建设发展及钢琴伴奏在其中的作用

现阶段,我国的教育方针注重学生的全面发展,关注学生的身心健康,重视培养学生的合作能力、集体意识和社会实践能力,而美育是其中不可或缺的一环。童声合唱团是实现美育全面发展的一个重要途径,并已成为当前儿童音乐教育的一种重要形式。然而,要建立一个高质量的童声合唱团需要从多方面考虑。文章通过分析童声合唱团的建设与发展模式,结合国内外童声合唱团的相关研究,依据经验总结其建设过程中的具体实施方案,探讨建设童声合唱团的重难点。首先,要招募有天赋和激情的孩子,提供专业的声乐指导,指导学生掌握正确的唱歌、呼吸、发音方法等。制订、开设合适的排练计划和教学课程,保证学习效果。其次,要找准合唱团的定位和目标,明确未来的发展方向和计划。定期维护合唱团的基础设施,处理好家长及社会关系等,从而确保合唱团的正常运转和不断发展。最后,钢琴伴奏也是极其重要的一环,它可以为儿童提供稳定的节奏和音高,同时增强音乐表演的整体效果,提高演唱水平和质量。此外,还要考虑演出场地、音乐属性选择和演出策略等。总之,打造童声合唱团可以提高儿童的音乐技能、自信和团队合作精神。希望文章的研究能够为童声合唱团的建设提供一定的参考。

城市构筑梦想,沃土栽培根苗 深圳音乐厅“小金树”多民族童声合唱团独家专访

深圳,二十世纪改革开放的第一站。滩涂起广厦,白纸绘新颜,有人在这里追求速度,有人在这里追求效率。几十年间,来自全国各个省市自治区的人在这里汇聚,让文化多样性成了深圳的一大特色。

让音乐拨动心弦——谈小学音乐教学中童声合唱教学

作为一门综合性较强的学科,音乐学科中饱含着深厚的艺术底蕴。而合唱教学是常见的音乐表现形式,具有较强的普及性、参与性。对小学阶段的学生开展合唱训练,能够提高学生的团队合作能力,激发学生的音乐学习兴趣,开展童声合唱学习,能够让音乐拨动学生的心弦。一、通过信息引导,辅助学习音乐随着教育教学发展水平的不断提升,学生获取知识的需求也不断增加,如果教师仍以传统的教学模式启发学生学习音乐知识,很难确保学生音乐核心素养的有效提升。所以,教师应借助当前信息化教学的模式,通过信息引导,辅助学生学习音乐知识,对学生开展童声合唱教学。

美育视角下童声合唱声音训练的多维发展探析

童声合唱是音乐表演中的表演形式之一,在小学音乐教育以及儿童综合素质培养方面有着重要作用。为了有效提高童声合唱的效果,教师必须对其进行科学的声音训练,实现声音的多维发展,更好地落实素质教育中的美育,并提高音乐教学的整体质量。基于此,本文以小学音乐教学为例,从美育视角对童声合唱声音训练的多维发展进行了深入的探讨,以期为广大音乐教师提供借鉴参考,并不断地进行相关的教学实践,以促进学生音乐素养的提升。

一增气、二咬字、三稳态——童声合唱教学训练策略的探究

童声合唱是义务教育阶段美育的重要实施载体,加强童声合唱团的有效训练可以促进更多儿童感悟合唱艺术的魅力,提升音乐核心素养。文章基于童声合唱团训练的实践经验基础,归纳出了“一增气、二咬字、三稳态”的童声合唱训练的有效策略,并结合具体案例加以阐述,对教师的童声合唱训练教学具有指导意义。

呼吸训练法在小学童声合唱团训练中的运用

童声合唱团是小学音乐教学的主要形式。通过开展童声合唱团的训练,能够提高学生的合唱水平,让学生逐渐掌握合唱的技巧,实现音乐教育的目的。文章依据音乐教材内容与合唱团训练内容,分析了呼吸训练法在小学童声合唱团中运用的要领,并从多个角度提出运用呼吸训练法的有效建议,辅助学生掌握合唱技巧,提高童声合唱团的整体合唱质量,促进小学音乐教学的发展。

杨鸿年童声合唱教学体系的构成及特点

杨鸿年的童声合唱教学坚持以学生为中心,奉行尊重的教育理念与爱的奉献的教学目标;教学内容紧紧围绕合唱排练,全面且经典;教学方法独特易于接受,且富于变化及艺术性。文章通过对杨鸿年童声合唱的教学观摩,认为杨鸿年童声合唱教学有着适应性、科学性、系统性的特点。

浅谈童声合唱在作品演绎中的用声问题及解决方法——以广州市中小学合唱节为例

童声合唱对儿童综合素质的发展具有非常重要的意义,其所起的作用已经受到越来越多的重视。笔者在广州市中小学合唱节三十年之际,借着广州市第十二届学校合唱节的契机,在观看本届比赛的过程中,发现童声合唱在作品演绎过程中存在较为明显的用声问题,因此有针对性地分析童声合唱在作品演绎中用声存在的问题显得尤为重要,本文将结合合唱节的实例针对气息、发声等进行探究,希望以点带面,对合唱爱好者和后来研究者起到一定的指导意义。

关于小学童声合唱活动的思考

童声合唱是合唱艺术形式之一。参加童声合唱活动,能够丰富学生的课余生活,增强学生的自信心、荣誉感以及团队合作能力,进而促进学生综合素养的全面提高。进行童声合唱,可采用柯达伊教学法等方法来进行。在进行童声合唱时,应根据客观因素选择合唱素材,根据作品内容诠释音乐情感,从而在指挥的引导和伴奏的烘托下,师生间可以相互配合,更好地表达歌曲的情感,展示出优秀的合唱作品。

童声合唱排练中常见问题的解决

童声合唱所起的作用已经被愈来愈多的中小学重视。但是一些合唱团的组织者和排练指挥者,仅仅是对童声合唱的爱好,没有童声合唱的专业知识,更是缺乏对正确和美妙的童声的理解和鉴别能力,常常出现合唱团整体出现了"毛病"而不能察觉,纠正,致使童声合唱缺乏协调性和均衡性。更有甚者"雪上加霜",导致青少年声带破坏。因此在当下针对童声合唱训练的研究是非常重要。本文是针对童声合唱的背景,音准节奏及呼吸方面等进行深入的探讨,希望以点带面,对后来者研究和排练童声合唱起到一定的指导意义。

浅谈如何提高童声合唱训练质量

童声合唱是合唱艺术中的一个重要组成部分，近年来我国经济社会不断发展，同时推动着精神文明建设的进步，童声合唱得到了蓬勃的发展，与此同时合唱指挥需要肩负起更重要得责任。本文结合实际探析了指挥应如何提高童声合唱训练质量。

素质教育的极佳途径——简论童声合唱的意义和作用

本文从一个正规童声合唱团的训练内容来说明童声合唱对个人和社会所能产生的益处,从而指出它是素质教育的极佳途径,希望能得到人们应有的重视。

刍议童声合唱团的组建与训练

一、童声合唱团的组建组建一支出色的童声合唱团绝非易事。在着手组建前,首先要考虑现有的条件,不可好高骛远、不切实际。而后要考虑合唱团的发展方向与目标,以此来确定合唱团的规模及声部编制,从而才能针对性地进行招生。

童声合唱中的呼吸训练

童声合唱作为一种歌唱艺术,声乐的训练必不可少,而歌唱发声的原动力是呼吸,因此掌握正确的呼吸方法是非常必要的。为使每一个合唱队员掌握正确的呼吸技巧,教师应用形象的语言及正确的示范,引导孩子树立正确的呼吸概念,形成良好的呼吸习惯。童声合唱中的呼吸,一般包括单纯的呼吸训练、结合发声练习的呼吸训练、结合作品需要的呼吸训练等方式。

寻找美妙的童声合唱

童声合唱是深受人们喜爱的一种艺术形式,但是往往人们忽略了合唱主体即儿童的特殊性,没有科学的训练方法。从多方面多角度介绍了童声合唱的科学训练方法。

柯达伊音乐教育思想对我国童声合唱训练的几点启示

柯达伊音乐教育体系是当今世界著名的音乐教育体系,其全民音乐教育观、民族音乐教育思想、音乐教育方法论给我国童声合唱训练的目的、内容、方法带来了积极的启示。