核心素养下小学童声合唱团的组建及训练策略研究

教育部发布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称新课程标准)对艺术类课程的占比提出了明确要求,即应达到总课时的9%~11%。这一举措体现了国家在实现经济繁荣的同时,也高度重视学生的精神教育和全面多元的发展。文章结合童声合唱团的排练情况,从教师教学视角出发,分析合唱团组建的要素,结合新课程标准提出若干训练策略。

以美育为导向的小学童声合唱团创新训练——以黄石市市府路小学童声合唱团为例

本文通过文献研究法、谈话法、实践法等研究方法,以黄石市市府路小学童声合唱团为训练实践平台,探索童声合唱的美育功能和多样化的排练路径,进一步完善童声合唱团排练的可行性策略,为其他学校的美育工作者提供一些鲜活的个例和丰富的实践依据。

论童声合唱团的建设发展及钢琴伴奏在其中的作用

现阶段,我国的教育方针注重学生的全面发展,关注学生的身心健康,重视培养学生的合作能力、集体意识和社会实践能力,而美育是其中不可或缺的一环。童声合唱团是实现美育全面发展的一个重要途径,并已成为当前儿童音乐教育的一种重要形式。然而,要建立一个高质量的童声合唱团需要从多方面考虑。文章通过分析童声合唱团的建设与发展模式,结合国内外童声合唱团的相关研究,依据经验总结其建设过程中的具体实施方案,探讨建设童声合唱团的重难点。首先,要招募有天赋和激情的孩子,提供专业的声乐指导,指导学生掌握正确的唱歌、呼吸、发音方法等。制订、开设合适的排练计划和教学课程,保证学习效果。其次,要找准合唱团的定位和目标,明确未来的发展方向和计划。定期维护合唱团的基础设施,处理好家长及社会关系等,从而确保合唱团的正常运转和不断发展。最后,钢琴伴奏也是极其重要的一环,它可以为儿童提供稳定的节奏和音高,同时增强音乐表演的整体效果,提高演唱水平和质量。此外,还要考虑演出场地、音乐属性选择和演出策略等。总之,打造童声合唱团可以提高儿童的音乐技能、自信和团队合作精神。希望文章的研究能够为童声合唱团的建设提供一定的参考。

呼吸训练法在小学童声合唱团训练中的运用

童声合唱团是小学音乐教学的主要形式。通过开展童声合唱团的训练,能够提高学生的合唱水平,让学生逐渐掌握合唱的技巧,实现音乐教育的目的。文章依据音乐教材内容与合唱团训练内容,分析了呼吸训练法在小学童声合唱团中运用的要领,并从多个角度提出运用呼吸训练法的有效建议,辅助学生掌握合唱技巧,提高童声合唱团的整体合唱质量,促进小学音乐教学的发展。

合唱教育欠发达地区童声合唱团组建状况探析——以潮州爱乐童声合唱团为例

本文以潮州爱乐童声合唱团的组建为例,结合所在地区学校合唱教育、社会歌唱教育的实际情况,阐述了合唱教育欠发达地区童声合唱团组建和训练过程中遇到的困难,包括家长对孩子培养的意识、合唱在素质教育中影响的认识等进行探析。

童声合唱团组建及训练要素探析

童声合唱团作为一种比较重要的音乐表现形式,也是小学音乐课堂教学的重要延伸,其具有较强的感染力和震撼力,音乐教师要积极以组建童声合唱团为重要的依托,全面强化小学生对音乐知识的理解和认知,不断培养和巩固学生良好的音乐素养,促进学生未来较好的发展和进步。本文将结合笔者多年的经验总结,就童声合唱团组建及训练要素进行探析。

童声合唱团的曲目选择与创作艺术

作为重要的音乐表现形式,合唱团渐渐成熟完善,年龄层次渐渐向各阶层扩展。作为音乐课堂的重要延伸,童声合唱团的感染力与震撼力非常强,教师以童声合唱团为基础,强化幼儿对音乐知识的认知,不断提升幼儿的音乐素养。本文结合童声合唱团实际情况,提出童声合唱团曲目选择与创作艺术的对策,为推动童声合唱团进一步发展打下良好的基础。

湖南省城镇中小学童声合唱团组建的几点意见与建议--以衡阳市祁东学校为例

20世纪初的学堂乐歌时代将"童声合唱团"一词引入中国,1949年建国后,中国银河童声合唱团、中国少年广播合唱团等现知名的童声合唱团如雨后春笋般出现在公众的视野当中,它们的出现不仅为我国合唱艺术作品创新做出了巨大贡献,更为音乐界培养了一大批优秀的综合性艺术人才,为我国的童声合唱体系建设打下了坚实稳固的实践基础。近年来,随着社会各界对素质教育的高度重视,越来越多的地方性中小学校为树立品牌,向学生设立适合学生自身发展的特色课程。湖南省教育厅坚持以社会核心价值观为导向,为促进各地区中小学校营造良好的艺术氛围,增强班级的凝聚力,形成健康向上的校园文化,特地组建以班级为中心的班建制合唱比赛来激发学校与学生之间的参与性与普及性。

小学童声合唱团组建方式研究

一、童声合唱团的规模实践证明,以一个学校为单位组建合唱团,其规模(人数的范围)大约在40-80人之间比较适宜。如果少于40人,那只是一支小合唱或小组唱的队伍,同时在合唱声部的配置上会产生一些问题;如果多于80人,从合唱水平提高和组织工作方面都会增加不少的难度。规模大,其阵容强、影响力大、普及作用好,但合唱水平提高较难、整体效果偏低、组织管理工作难度加大;规模小,其阵容弱、影响力小、普及作用差,但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面的问题相互制约、相互矛盾,所以要实事求是地确定一个科学的、合理的规模。

合唱教育欠发达地区童声合唱团的训练探究——以潮州爱乐童声合唱团为例

本文以潮州爱乐童声合唱团的训练为例,结合所在地区学校合唱教育、社会歌唱教育的实际情况,阐述了合唱教育欠发达地区童声合唱团训练过程中遇到的音准、起音、吐字咬字以及复杂节奏型的等训练问题,并提出了详细具体的解决办法,希望能为合唱欠发达地区童声合唱团的排练提供参考。

论柯达伊教学法在童声合唱团中的应用

随着素质教育的不断深入,人们开始重视青少年的美育。合唱在音乐教学中有着举足轻重的地位,而柯达伊教学法又把合唱作为培养学生音乐素质的重要途径。因此,文章以柯达伊教学法为基础,对柯达伊教学法在童声合唱团中的应用进行探讨,以期为童声合唱团的教学提供一定的参考。

小学童声合唱团参赛作品选择略谈

近年来,我国素质教育深入人心,各地童声合唱团如雨后春笋般迅速崛起,各级各类的童声合唱比赛更是层出不穷。然而,在各类童声合唱比赛中,很多合唱团总是成绩不佳,甚至是名落孙山。除了一些演唱技术上的原因外,最根本的原因还是合唱指挥没能选对参赛作品。如何在风格迥异的童声合唱作品中拾珠捡贝?如何借助作品为合唱团增分添色?文章从几个方面阐述小学童声合唱团参赛作品的选择。

以咏荷童声合唱团为例探析中小学合唱团的组织与训练

作为一名一线音乐教师,守望着音乐教育的最开始阶段,有责任也有义务去努力做好音乐的美育渗透工作,其中有一种非常重 要的表现形式,那就是合唱团。本文主要就童声合唱团的组建以及训练进行浅显的探析与讨论,与广大音乐教师分享在童声合唱团方面的 组建与训练的个人实践经验。

让合唱艺术越来越和谐——对童声合唱团训练的思考

童声合唱团是小学音乐课堂的延伸,也是一种重要的音乐表现形式。孩子们的声音没有音乐技巧的修饰,当这些声音汇聚一起,往往能散发出童真、烂漫的音乐气息。童声合唱团的组建与训练对学生各项能力的提升的推动力,音乐教师应当对团队进行合理规划和安排,积极思考与探讨组织策略,以此凸显童声合唱的真正作用,让音乐深度融入学生群体之中。

童声合唱团教学训练探究

童声合唱团教学训练活动涉及较多内容,教师需要明确童声合唱团教学训练难点和重点,做好前期的准备工作;同时在合唱训练过程中也需要做好基础音乐知识教学,并带动学生进行声乐训练、合唱技巧训练以及合唱学习排练,在结束之后还需要对学生的整体演出状况进行评估分析,对学生的整体学习水平进行管控,优化训练方向,以此来提高合唱团教学训练水平和效率。本文对童声合唱团教学训练策略和方法进行简要分析探讨。

浅谈校外童声合唱团的组建与训练

合唱是中小学音乐教育中,不可或缺的组成部分。然而,要组建一支优秀的童声合唱团,特别是校外机构的合唱团,会遇到各种困难与问题,训练也是一个复杂的过程。本文主要针对校外童声合唱团的组建与训练进行了初步探讨。

维也纳童声合唱团

维也纳童声合唱团已有五百多年的历史，是世界上最古老的童声合唱团，在世界合唱团中享有极高的声望。它的前身是“奥地利皇家童声合唱团”。在那时的合唱团里，就有后来成为著名音乐家的莫扎特、海顿、舒伯特等人。维也纳童声合唱团由清一色的男童组成。他们正统的美声唱法，温柔而和谐，近似女声，却比女声更为纯净。

行走在音乐之都维也纳

音乐是维也纳的灵魂，每一栋建筑里，每一条街道旁，都蕴涵着音符流动的痕迹。千百年来，每一个来到维也纳的人，无论是大师级的音乐巨匠，还是对音乐殿堂向往朝拜的爱好者，或只是匆忙路过的游客，都会被这些来自于灵魂深处的声音所打动。或者说，音乐，本就是组成灵魂的一个分子。

圣殿里的天籁飞扬——中国少年的维也纳音乐之旅

2008年2月29日晚7:30(当地时间),有"世界首席音乐厅"美誉的奥地利维也纳金色大厅显得热闹非凡,这里正在举行一年一度的维也纳春季合唱节,吸引了1700多名世界各地的音乐家和音乐爱好者。首支登场的合唱团就引起了全场观众的轰动。

童声的合唱,天使的歌喉

世界上任何一件完美的事物都要经过精雕细刻、千锤百炼。“维也纳童声合唱团”这块真金也经过了五百多年的锤炼才达到现在的炉火纯青,成为奥地利的国宝。