用优秀文化“养正”学生的幸福童年

我毕业就在大庆这座英雄的城市从事小学教学与管理工作。26年里,无论身处哪个岗位我都坚持用“优秀文化”做载体,以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化作为思想导向,创新教学与评价方式,在创造性变革、创新性发展中,落实立德树人根本任务,努力成为用优秀文化“养正”学生幸福童年的引路人。

重塑儿童形象,寻找幸福童年

随着时代的快速发展和社会变迁,儿童形象在不断发生变化。从古代的“童子何知”到现代的“儿童是未来”,儿童形象逐渐从边缘走向中心,成为社会关注的焦点。最近被网友热议的“辛者库幼儿园”以及由此引发的讨论与思考——儿童在幼儿园到底应该学什么、如何看待幼儿园课程的适宜性等,其实质是不同的儿童观在现实社会中的折射。

“快乐+”课程成就幸福童年

以“快乐教育”思想为指导,秉持“播种快乐、收获幸福”办园理念,追求自由、自主、创造、愉悦的游戏精神,我们以“爱的教育”行动实践“快乐+”课程,实施科学保育和教育,滋养幼儿的学习与发展,让孩子们度过快乐而有意义的童年。

传承中华文化 润泽幸福童年——高青县长江路幼儿园

传承中华千年经典,弘扬中华优秀传统文化,高青县长江路幼儿园以节日节气为载体,将中华优秀传统文化与幼儿园一日生活及课程活动相融合,以“追思”“食味”“传承”的方式,让中华优秀传统文化润泽孩子们的幸福童年。

幼有优育,托起幸福童年——天津市南开区多措并举推进学前教育普惠提质

人生百年,根基之筑,始于幼学之初。天津市南开区以高度的责任感与使命感,筑牢每个幼儿人生的第一层地基。学前教育是教育之树的根脉,普惠性教育是实现教育平等的甘霖。为了响应国家政策,南开区不断强化政府主体责任,抓统筹、重实施、塑筋骨。

以法护航幼儿,享受幸福童年

为适应人类文明进程的步伐,解决现代社会发展过程中学前教育行业选出的乱象,进入“依法治教”“依法治园”的新时期,人们呼唤着有如《中华人民共和国义务教育法》的法律条文来规范、约束学龄前儿童教育的办学行为,发展学前教育事业;为积极落实习近平总书记“加快学前教育立法,保障幼儿身心健康”的重要批示,《中华人民共和国学前教育法草案》(以下简称《学前教育法草案》)于2023年8月28日提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。《学前教育法草案》的制定为学前教育者依法办园提供了准则、依据和保障,它是护佑幼儿成长的底线。

体育之光照亮幸福童年——兰州市七里河小学“以体树人”育人实践侧记

兰州市七里河区七里河小学建于1921年,学校以“幸福教育”为核心理念,致力于把学生培养成热爱生活、热衷创造、热忱待人、热心公益、热望成功并且具有民族精神和国际视野的现代公民。百年七小,幸福七小。在百年征程中,七里河小学坚守育人初心,破浪前行,不断进取。

遵循幼儿天性,收获幸福童年--连云港市蓓蕾幼儿园

连云港市蓓蕾幼教集团始建于1983年,是连云港市海州区教育局主办的公办幼儿园,江苏省优质幼儿园。集团下辖六个分园,分别为蓓蕾本部、四季金辉分园、瑞安花园分园、锦绣江南分园、常青藤分园、苍梧家苑分园。现共有48个教学班,1700余名幼儿,教职工200余名,其专任教师98名,大专及以上学历100%,均具有幼儿教师资格证。

童年幸福与学校教育

童年的概念是历史和社会的建构。幸福的童年对人的成长、人类的发展具有重要价值。学校是建构童年生活的重要场所,但在今天,由于学校教育目的和功能一定程度上被异化,导致对儿童的过度教育和规训教育,削弱了儿童的童年幸福体验。本文指出,学校教育必须回归教育的原点并确立儿童立场,帮助孩子度过一个完整的幸福童年。

打造“七彩生活”教育,为学生编织幸福童年

山东省青岛市胶州市阜安小学始建于1903年,几经迁建,现位于胶州市苏州路82号,是一所有着百年办学历史、教育底蕴深厚的全日制公立小学。近年来,学校秉承“葆其天真,成其自然”的办学理念,以“拓宽生活路径、打造精致校园”为办学目标,倾力打造“七彩生活”教育。

趣玩传统游戏,点亮幸福童年

传统民间游戏是中华民族文化宝库的重要组成部分,可增进幼儿与同伴间良好的交流,提高幼儿创新能力、沟通能力。山东省东营市春蕾幼儿园根据幼儿的年龄特点和兴趣需要将幼儿活动与民间游戏进行有机融合,使幼儿进一步感受传统民间游戏的魅力。

陕西省洛川县幼儿园 幸福童年从这里起航

洛川县幼儿园是一所全日制公办幼儿园,始建于1975年,1999年晋升为省级示范幼儿园。占地面积5295平方米,建筑面积6974平方米。现有30个综合活动室,在园幼儿925人,教职工136人。

普惠公益,托举幸福童年——“公益助学点亮眼眸”关爱青少年视力健康活动走进大理

一支支镜架,撑起美好童年,一副副镜片,照亮“睛”彩“视”界……6月3日,为落实习近平总书记的重要指示精神,进一步推动云南少数民族地区儿童青少年近视防控工作,响应“6.6”全国爱眼日“关注普遍的眼健康”的主题,由中国眼镜协会、民盟大理州委牵头,上海京鸿光学有限公司、江苏汇鼎光学眼镜有限公司、大理金瞳视光眼科诊所共同发起的“公益助学点亮眼眸”关爱青少年视力健康活动在大理州漾濞县第一初级中学举办。

幸福校园:遇见看得见的幸福

罗村实小坐落在咏春拳宗师叶问故里和伦文叙福地旁,附近在建地铁。校园环设富有文化和地方特色,建有德馨园、书香园、科技园、乡土园、孝德园、书法园六大主题园区,凸显浓郁的岭南文化特色,为学子的幸福童年创设了良好的条件。在环境优美的校园里,各种幸福的画面交织,共绘一幅缤纷的教育五彩图。在这里,幸福是能被看见的。

悦享童年“艺”起创造

河南省三门峡市实验幼儿园教育集团坚持“为孩子一生发展奠基”的办园理念,秉承“质朴中行走,自然中捕捉,游戏中发现,生活中创造”的美育核心,回归儿童的真实生活,倡导主动发现的艺术学习,为孩子的幸福童年打上亮丽的底色.

回归教师信念,思议课程建设之道——读《学前课程与幸福童年》

《学前课程与幸福童年》是虞永平教授近十年来关于幼儿园课程研究的论文结集与幼儿园课程心路历程的回顾本书包含幼儿园课程的基本立场、幼儿园课程的组织、幼儿园课程资源、幼儿园课程的实施、幼儿园课程的现象透视、幼儿园课程与教师家长、托幼一体化课程、幼儿园园本课程建设、幼儿园课程评价、幼儿园课程文化建设等内容。

创建乐学园,让学生拥有幸福童年——谈我校的学生自主管理策略实施

在物质生活得到极大丰富的时候,小学生对精神层次有着更高的需求:他们渴望在学习生活中充分发挥自身的作用;希望被尊重需求;要求表现自我和实现自我。对此,本文结合学校管理实践,论述了我们是如何实施学生自主管理策略的。

幸福童年:开启儿童发展的无限可能

拥有幸福童年,对于个体的发展具有非常重要的影响,而课程是创生幸福童年的可能和希望。基于对童年价值和儿童特性的充分认识,江苏省无锡市春城实验小学确立“给孩子一个幸福童年”的教育理念,建构“幸福童年”课程体系,优化课程结构,统整课程内容,提供课程选择,改革课程评价,开启儿童发展的无限可能。

“幸福童年”课程的内涵与建设路径

江苏省无锡市春城实验小学以“诚毅”校园文化为核心,以“幸福童年,结伴成长”办学理念为引领,立足学生的生命价值,致力于研发让学生身心全面健康发展的“幸福童年”课程。通过营造自觉的课程文化,树立统整的教学理念,打造“具身”的实践样态,激发儿童的主体意识,为儿童创造幸福童年而努力。

“诚毅少年”结伴成长——江苏省无锡市春城实验小学幸福童年自助课程活动掠影

江苏省无锡市春城实验小学创办于2013年,秉承“诚、毅”校训。多年来,春城实验小学以“幸福童年,结伴成长”为办学理念,主张教育回归生活,回归儿童的天性和自然,努力探索切合儿童心性的教育方法和教学路径,打造“幸福童年”品牌。依据幸福童年价值和儿童特性,该校确立“给孩子一个幸福童年”的教育理念,在真正尊重学生差异的基础上,结合他们的特点和需求,初步构建了基于儿童发展诉求的幸福童年自助课程体系。