从“童年消逝”到“童年解放”——一种基于儿童本位的视角

儿童心理学家艾尔凯德认为：＂压力＂是当代儿童生活的特色,儿童现在被父母、学校以及媒体＂催赶着＂度过童年。＂以儿童为本＂解放童年,就是要将童年还给孩子,让他们在未成年以前就只是孩子,享受童年这一阶段的无忧无虑和快乐。而从社会层面来说,实现教育资源的公平和合理分配是＂童年解放＂的必要条件。

基于天性资源的儿童教育的意蕴阐释

基于天性资源的儿童教育意味着童年的解放,儿童丰饶的天性资源是解放童年的自身基础。解放童年的儿童教育意味着充分利用儿童的天性资源,具体包括通过利用儿童整体辨认特征与无边好奇的认知资源提升儿童的整体感知能力、通过利用儿童宽容而心无偏见的情感资源培养儿童的博爱能力、通过利用儿童无畏体验的行动资源拓展儿童的经验世界。解放童年的儿童教育是从儿童的天性资源出发,以培养健全的儿童为旨归,在整合儿童认知、情感、行动资源的基础上致力于实现童年的解放,为儿童的幸福童年注入生命力。