儿童心理健康进校园的实践研究

儿童心理健康问题备受关注,医院心理健康服务面向校园内的儿童开展,使儿童保持良好心理状态,对促进儿童健康成长大有助益。本文首先介绍儿童心理健康研究的背景及内涵,掌握儿童心理健康的概念及标准,并分析儿童心理健康促进的重要性,接下来总结儿童心理健康问题并非原因,最后重点探究儿童心理健康进校园的实践策略,旨在为相关人员提供有益参考,从整体上提高儿童心理健康水平。

家庭精神环境与社会环境对困境家庭儿童心理健康的影响

目的 从家庭精神环境和社会环境维度了解困境家庭儿童心理健康的影响因素,为改善困境家庭儿童心理健康提供参考依据。方法 基于健康生态学理论,利用“困境家庭儿童健康状况研究”数据,采用有调节的中介模型,探究家庭精神环境和社会环境对儿童心理健康的影响。结果 困境家庭儿童心理健康状况较差,家庭陷入困境会直接影响儿童心理健康(β=0.20,P<0.01),直接效应为0.198;家庭陷入困境会通过家庭精神环境影响儿童心理健康,间接效应为0.041,占总效应的17.15%;社会环境能调节家庭精神环境对儿童心理健康的影响(β=-0.05,P<0.05)。结论 应注重构建良好的家庭精神环境和社会环境,充分发挥其协同作用,共同推动困境家庭儿童心理健康发展。

基于儿童心理与审美特征的童鞋设计创新研究

文章通过分析儿童不同发展阶段的心理需求和审美偏好,结合智能技术与互动设计元素,提出创新的童鞋设计方案。研究采用文献综述和案例分析方法,探讨了儿童心理发展的主要阶段和审美心理的形成过程,以及这些理论在童鞋设计中的应用。结果表明,符合儿童心理特征的童鞋设计不仅满足审美需求,还能促进心理健康与发展。本研究为童鞋设计提供理论支持和实践指导,有助于满足儿童的心理与审美需求,促进其全面发展与健康成长。

顺应儿童心理,优化识字教学

识字教学是小学低段语文教学的重点。在核心素养理念下,教师要充分考虑低段学生的实际接受能力,顺应他们的心理对识字教学进行优化。图画识字、故事识字和游戏识字是低段学生喜闻乐见的识字形式,教师应对这些方法进行科学规划和合理运用,帮助学生养成良好的识字学习习惯,提高学生的识字能力。

常见儿童心理创伤及预防与疗愈

随着社会的快速发展和变革,儿童心理创伤问题日益受到广泛关注。心理创伤不仅影响儿童的心理健康,还可能对其成长、学习和社交能力产生深远影响。因此,对常见儿童心理创伤及其预防与疗愈的研究显得尤为重要。近年来,全球范围内儿童心理创伤的发生率不断上升,这与社会变革、家庭结构变化、家庭暴力、校园欺凌、网络暴力等多种因素有关。心理创伤可能导致儿童出现焦虑、抑郁、自卑、愤怒、学业困难、行为问题等,严重影响其生活质量和未来发展。常见儿童心理创伤及预防与疗愈研究是一项具有重要意义的课题。我们期待通过深入研究,为儿童心理健康的维护和干预提供有力支持,为儿童的健康成长保驾护航。

从儿童心理角度探索儿童剧的创作

儿童剧是为儿童观众创作的戏剧作品,具有教育、娱乐和启发儿童思维等多重功能,剧作的故事情节、角色塑造和表演形式等都会对儿童的认知、情感和行为产生影响。优秀的儿童剧作品对增强儿童的自信心、增强儿童的表达能力和情绪控制能力、培养儿童的创造性思维、提高儿童对戏剧艺术的审美能力、激发儿童对戏剧艺术的兴趣、丰富儿童的学习生活有重要的意义。此外,儿童剧的生产,对于直接参加创排儿童剧的孩子来说,还能提升他们的团队合作能力、组织能力,为他们今后参加社会实践活动打下良好的基础。因此,深入了解儿童的心理特点和需求,从儿童心理角度探析儿童剧的创作,打造更多符合儿童观众需求的儿童剧作品,具有重要的研究意义和实践价值。下面,笔者结合自己这些年创作儿童剧的一些实践,谈谈自己的体会。

儿童心理健康问题产生原因及干预措施

儿童时期是个体心理发展的关键阶段,此期间的心理健康状况对儿童的长期发展具有深远影响。影响儿童心理健康成长的因素包括家庭环境、学校环境、个体因素、人际关系等。家庭、学校和社会环境对儿童心理健康有重要作用,应通过加强家庭教育、优化学校环境、提升教师专业能力、完善心理健康服务体系等措施预防和减轻儿童心理健康问题,有效提升儿童心理健康水平。

基于网络化的儿童心理行为发育疾病早期预警平台的构建和效果评价

目的 构建一套集普筛性、可及性、简便性于一体的儿童心理行为发育疾病早期预警平台,并评价其应用效果和临床价值。方法 选择泸州市妇幼保健院门诊线上挂号就诊的0~3岁的共16 448名儿童为研究对象,对照组(n=8 215)常规线上挂号就诊,研究组(n=8 233)挂号时使用嵌入“儿童心理行为发育问题预警征象”的线上挂号系统。对比两组儿童的心理行为发育疾病管理率等相关指标。结果 与对照组相比,研究组儿童心理行为发育问题筛查率(33.2%vs 26.1%,P<0.001)、发育异常/偏离发现率(1.6%vs 0.5%,P<0.001)、发育异常/偏离检出率(4.7%vs 2.1%,P<0.001)、高危儿发现率(1.26%vs 0.67%,P<0.001)等指标均显著增加。结论 基于网络化的儿童心理行为发育疾病早期预警平台可显著提高儿童心理行为发育异常的早期发现和早期诊断比例,可作为适用技术进行推广。

农村学前教育中儿童心理健康教育发展策略

关注学前教育儿童心理的健康发展,已经成为当代教育学的基本内容和社会广泛共识。尤其是农村留守儿童,由于缺乏父母关爱和亲情陪伴,若是缺失必要的心理辅导和干预,容易受环境和外部影响形成敏感自卑的性格,甚至出现严重的心理健康问题,影响自身生理和心理的健康发展。

男性幼教行为对儿童心理的影响分析

近年来,男性幼儿教师在幼儿教育领域逐渐增多,他们独特的教学风格和行为对儿童的心理发展产生了显著影响。文章旨在分析男幼教的行为对儿童心理的影响,探讨了男幼教的教学行为如何影响儿童的性别角色认知、社交能力以及情感发展。男幼教通常采用更加活跃和开放的教学方法,这有助于培养儿童的探索精神和问题解决能力。同时,他们在处理儿童情感表达时的独特方式,对儿童的情感调节能力和同理心的培养起到了积极作用。男性教师的存在为儿童提供了更广泛的性别角色模型,有利于儿童形成更为多元和平衡的性别观念。

全球儿童心理健康教育的问题、特点及启示

儿童心理卫生问题已经成为世界范围内的难题。为解决这一难题,许多国家积极开展探索和实践,并取得了成效。各国政府为儿童青少年心理健康搭建服务网络,从多个维度构建儿童心理健康支持体系。总体上,各国都将学校心理健康教育作为解决儿童青少年心理问题的主要载体,重视心理健康素养的培养,普遍实施团体指导的组织方式,采取覆盖全校园的心理健康促进模式预防与解决儿童青少年心理问题。学习世界各国的有益经验,我国可通过推进团体辅导式心理健康授课模式、开发心理健康课程、推进家校社协同,加强儿童心理健康教育。

小学困境儿童心理问题的根源与影响因素探究

当代社会中,小学阶段孩子们正处在身心发展的关键阶段,承受着来自各方面的压力与挑战。特别是陷入困境的孩子,他们的心理问题越来越突出,已经受到社会各方面的重视。困境儿童一般是指因家庭经济困难,家庭结构不完整,教育资源匮乏而陷入不利环境中的孩子。这些不利因素常常会对其心理健康产生深刻的影响,甚至会导致心理上的长期障碍。所以,深入探究小学困境儿童心理问题产生的本质原因,不仅是了解这一群体内心世界的关键,而且还能为有效心理干预措施的制定奠定理论基础。基于此,本文通过分析小学困境学生心理问题以及根源,探究有效心理问题解决路径。

幼小衔接中儿童心理的适应性分析

文章旨在探讨幼小衔接过程中儿童心理适应性的问题,了解儿童在进入小学阶段后心理适应的程度和表现,分析影响儿童心理适应性的因素,为促进儿童健康成长提供理论依据和实践指导。通过文献资料法、问卷调查法和观察法等多种研究方法,对儿童心理适应性进行评估和分析。结果显示,幼小衔接过程中儿童心理适应性存在一定的问题,如内心过于焦虑、无法集中精神、缺乏自信。同时,儿童心理适应性受到多种因素的影响,如学校环境、课程设置、评价模式、师生关系、家庭教育等。因此,幼小衔接过程中儿童心理适应性存在一定的问题,其受多种因素的影响,需要从多个方面采取措施进行干预和指导。为了促进儿童健康成长,需要加强家庭教育、幼儿园教育和小学教育的合作,共同为儿童创造一个良好的成长环境。

短视频对儿童心理健康的潜在影响及应对策略研究

本文探讨了短视频对儿童心理健康的影响及应对策略。通过分析短视频平台对儿童社交、学习、创造力及生活习惯的潜在负面影响,提出了家庭、学校、政府三方面的综合解决方案。家庭层面,家长需设定观看规则,引导儿童健康使用短视频;学校方面,应强化课程教育,提升儿童媒体素养,组织亲子活动以促进心理健康;管理层面则需加强监管,制定法规限制不良内容,提高公众对短视频潜在风险的认识。各方共同努力,旨在营造一个健康、有益的儿童成长环境,确保其在技术迅猛发展的世界中健康成长。

家校共育视域下儿童心理健康需求探讨

在当前家校共育的大背景下,儿童心理健康教育正日益凸显其重要性。为了深化对心理健康教育的理解并推动其实践发展,本文深入剖析了心理健康教育的现实意义并提出了一系列创新性的方法与策略。随着大数据和人工智能技术的不断进步,心理健康教育将迎来更为广阔的发展空间,利用先进技术进行数据分析可以更加精准地了解每个儿童的心理需求和发展状况,从而为儿童提供个性化的教育服务。同时,这些技术也将为心理健康教育提供更多的创新手段和方法,推动其不断向前发展。

校园心理剧对特殊家庭儿童心理健康干预的有效性研究

校园心理剧对教育和引导特殊家庭儿童心理健康问题具有重要的作用,因此,如何充分应用校园心理剧对于很多教师来说是个需要重视的课题。对此,文章就相关方面的内容展开了研究分析,以期为高效开展特殊家庭儿童心理健康教育提供参考。

幼儿园环境创设与儿童心理健康发展的关系研究

“环境是儿童成长的第一课堂,它塑造着儿童的性格与未来。”本文旨在探讨幼儿园环境创设与儿童心理 健康发展之间的紧密联系。通过对幼儿园环境创设的理论分析与实践案例的深入研究,本文揭示了环境创设对儿童情绪、 社交、认知等多方面的心理影响,并提出了相应的优化策略。本研究不仅对幼儿园环境创设的改进具有指导意义,也为 儿童心理健康教育提供了重要的实践参考。

广州市社会组织联合会 凝聚社会组织力量 赋能困境儿童心理健康

在今年"六一"国际儿童节期间,由广东省广州市民政局指导,广州市民政发展研究中心主办,广州市社会组织联合会(以下简称广州社联)承办的"相伴成长·童庆六一"2024年广州市社会组织关爱儿童系列活动再次引起社会的热切关注。广泛凝聚社会组织力量,关注困境儿童心理健康,多角度、多领域发挥社会组织积极作用,是本次活动的中心议题。

儿童心理健康读物的多媒体化与数字出版趋势分析

随着当前社会的不断发展,多媒体化程度持续加深,对我国儿童读物出版产生了一定的影响。由于当前儿童学习生活压力较大,要尤其重视儿童的心理健康,所以在当前儿童阅读出版中,儿童心理健康读物的出版尤为重要。在读者越来越低龄化的当下,少儿数字出版市场良好,前景广阔,数字化出版与多媒体化相结合,已成为当前出版的主流趋势。因此,要把握儿童的心理特征,跟随当前数字出版的特点和发展趋势,高度重视数字化阅读,增强其核心竞争力,为儿童提供健康的心理读物。基于此,本文通过解析数字出版的概念及意义,探讨当前儿童心理健康读物出版的重要性,并根据当前儿童心理健康读物数字出版存在的问题,提出多媒体化与数字出版策略,以期更好地促进儿童心理健康读物的出版。

儿童心理发展与教育课程思政元素挖掘与教学实践

课程思政是高校培养高质量人才和教育改革的中心环节。儿童心理发展与教育作为学前师范生必修的专业核心课程,挖掘这门课程的思政元素并予以实践,能有效贯彻落实党的教育方针,有助于学生树立科学的育儿理念,以及为人师表、规范从教的职业操守。课程从爱国情怀和核心价值的融入、前沿性学术视角的引领、职业道德教育的深化和心理健康教育的普及,这四个维度挖掘思政元素,并在教学内容上予以实践应用,可为其他学前教育专业课程的思政改革提供理论与实践参考价值。