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童心 童言 童话——部编三上童话板块式教学例谈
1
作者
夏丽萍
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第9期90-90,共1页
儿童有着天真烂漫的童心,新奇有趣的童言和天马行空的想象,是天生的童话家。本文以部编版三年级语文教材第三单元习作练习《我来编童话》为例,从课前阅读氛围渲染,创设童话情境;课中引领学生想象,走进童话故事;课后结合多种形式,建构童...
儿童有着天真烂漫的童心,新奇有趣的童言和天马行空的想象,是天生的童话家。本文以部编版三年级语文教材第三单元习作练习《我来编童话》为例,从课前阅读氛围渲染,创设童话情境;课中引领学生想象,走进童话故事;课后结合多种形式,建构童话情感三方面来谈谈童话板块式教学这种教学方式对小学生童话习作能力地提升。
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关键词
童话习作
板块式教学
童心童言
想象
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职称材料
题名
童心 童言 童话——部编三上童话板块式教学例谈
1
作者
夏丽萍
机构
福建省三明学院附小
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第9期90-90,共1页
文摘
儿童有着天真烂漫的童心,新奇有趣的童言和天马行空的想象,是天生的童话家。本文以部编版三年级语文教材第三单元习作练习《我来编童话》为例,从课前阅读氛围渲染,创设童话情境;课中引领学生想象,走进童话故事;课后结合多种形式,建构童话情感三方面来谈谈童话板块式教学这种教学方式对小学生童话习作能力地提升。
关键词
童话习作
板块式教学
童心童言
想象
分类号
G [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
童心 童言 童话——部编三上童话板块式教学例谈
夏丽萍
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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