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童心绘写:“快乐读书吧”整本书阅读教学路径新探
被引量:
1
1
作者
李萍
《语文教学通讯》
2022年第19期58-60,共3页
为了切实落实“快乐读书吧”的教学任务,构建“童心绘写”整本书阅读课程。基于“快乐读书吧”精选阅读书目,制定课外阅读发展目标,精心打造“导读课”“推进课”“分享课”三种课型,实施科学精准评价,从而激发学生的阅读兴趣,落实阅读...
为了切实落实“快乐读书吧”的教学任务,构建“童心绘写”整本书阅读课程。基于“快乐读书吧”精选阅读书目,制定课外阅读发展目标,精心打造“导读课”“推进课”“分享课”三种课型,实施科学精准评价,从而激发学生的阅读兴趣,落实阅读策略,提升阅读能力。
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关键词
童心绘写
快乐读书吧
整本书阅读
教学路径
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职称材料
题名
童心绘写:“快乐读书吧”整本书阅读教学路径新探
被引量:
1
1
作者
李萍
机构
桐乡市中山小学
出处
《语文教学通讯》
2022年第19期58-60,共3页
文摘
为了切实落实“快乐读书吧”的教学任务,构建“童心绘写”整本书阅读课程。基于“快乐读书吧”精选阅读书目,制定课外阅读发展目标,精心打造“导读课”“推进课”“分享课”三种课型,实施科学精准评价,从而激发学生的阅读兴趣,落实阅读策略,提升阅读能力。
关键词
童心绘写
快乐读书吧
整本书阅读
教学路径
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
童心绘写:“快乐读书吧”整本书阅读教学路径新探
李萍
《语文教学通讯》
2022
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