“去童真化”:小语教学的误区与对策

现阶段的小学语文教学存在着“去童真化”的教学倾向,违背了儿童心智发展的规律。教师要从分析教学过程中“去童真化”的表现以及反思入手,然后从以儿童的视角解读文本、激活学生的想象、童真阅读等三个方面寻找解决“去童真化”的对策,以期纠正小语教学中的这种不良倾向。

从公主裙和肚兜的比较看我国童装艺术设计的新视点

文章以公主裙和肚兜为载体,以点带面进行了比较分析,西洋化成人化的公主裙在国内童装市场大肆流行,而几乎同一历史时期的民族化童真化的肚兜却悄声匿迹。在当前国内童装成人化现象下,童装设计该应该结合儿童成长的生理心理特点,合理吸收和借鉴成人服装的流行元素,中西合璧,合理借鉴,找到一条适合国内童装的发展之路。

自由创造 快乐作文——小学生作文教学实践及反思

时下，之所以孩子们的作文出现空话、套话、假话现象，这不是孩子们的过错，语文老师有着不可推卸的责任。让学生真实、准确、流畅、愉快地表述；鼓励孩子自由表达和创意表达。写自己想说的话，说自己熟悉、了解的事情。这些才是小学生作文的需要，更是小学生做人的需要。教师如果给孩子一个正确的引导，孩子们的作文就会少出现心手不一的“假话作文”。