解读童言稚语中的儿童哲学

童言稚语指儿童说出的一些看似幼稚可笑具有童趣却富于哲理的话语。日常生活中的童言稚语随处可见,它能折射出儿童丰富多彩的内心世界。儿童是个天生的哲学家,从一些简单的童言稚语中,能窥见儿童独特的思维方式及儿童的朴素哲学。本文通过对一些童言稚语案例的理解和分析,解读儿童的思维方式,解读儿童对世界的观念和看法,解读童言稚语中所蕴含的儿童哲学。

聆听窗外的声音——解读朴素理论下的童言稚语

儿童对这个世界的认知和理解,会以直白、朴素的语言来表达心中的看法。对日常生活中事物现象非正式、非科学的理解和解释,就是儿童朴素理论。推开窗欣赏外面的世界,聆听窗外的声音,儿童用与生俱来的求知欲探索着这个绚烂多彩的世界。那一句有口无心的话语,那一个轻微细小的动作,那一段一探究竟的摸索,完美呈现了朴素理论下儿童幸福感的真切内涵。

开心“童言稚语”

妈妈抱着甜甜在车站等车，一辆双层巴士从面前开了过去，后面紧跟着一辆小奥拓轿车。甜甜突然指着那辆奥拓车激动地说：“瞧！双层巴士生了一个小宝宝！”车站上的人都笑了。

孩子就要有孩子样——“童言稚语”带给我们的启示

《幼儿教育指导纲要》指出:“幼儿园应该为孩子创造健康、丰富的环境,使孩子在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”它第一次旗帜鲜明地提出“以人为本”,教育应向儿童回归的教育理念,为我们幼儿工作者改变教育观念,转变教育行为指明了前进的方向。那么,什么是“童言稚语”?童言稚语中儿童文化又是如何表现以及如何应对儿童文化所导致的童年消失现象?本文试对“童言稚语”给我们的启示做些探讨。

“网言网语”会推动“童言稚语”

孩子喜欢并使用网络语言是一个非常普遍的现象。不仅是幼儿园的孩子,一些初高中生还会把这些“时髦”的网络语言直接写进作文里,甚至春晚的主持词里也会使用“夺笋呐”“凉凉”这样一些网络热词来拉进与观众的距离。不论你是否愿意,网言网语已经走入了我们的生活。我倒是认为,它不是一个“环东西”。

读懂“童言稚语”助推“儿童立场”

随着学前教育改革的不断深入,越来越强调儿童作为教育主体的主动性和创造性,关注儿童的兴趣、需要、天性以及身心发展规律在学前教育中的重要性。因此,在一日活动中教师需要不断探索如何真正地从儿童的视角看待问题、站在儿童的立场上思考问题、并尝试用儿童的思维解决问题,不断探索如何真正地了解孩子。

童言稚语

[冲突]行行和妈妈发生冲突,妈妈很生气,威胁他说:"再这样的话,只好罚你到门口冷静冷静!"行行马上上前搂住妈妈,说:"我冲出家门,奔向田野,去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏(以上出自语文课文)。妈妈你就不要生气了吧。"妈妈只好无奈地笑了。

童言稚语

[偷懒的办法]行行边吃早饭边发呆,妈妈问他想什么,他有点不好意思,坦白道:"告诉你一个秘密,上孙老师的钉钉写字课,如果我写累了想偷懒,我就一动不动,就像这样发呆;如果孙老师问我为什么不写了,我就说网卡了、网卡了,哈哈哈。"

童言稚语

保证不丢失；把苹果挂上；是猪的儿子；老鼠有病了。

童言稚语

[夸张]晚上,路过某个小区……看到别墅别致,灯光温暖,行行感叹说:如果住在里面,妈妈再也不能抓他去写作业了。问他为什么这样说,他回答:"别墅那么大,有那么多房间,我藏在里面,就像一粒米掉进稀饭里,妈妈还能找得到吗?"妈妈问:"是不是大海捞针的感觉?"他说对。

童言稚语

同样的事物，不同的孩子却有不同的理解，听听孩子们对下面几个问题的回答，真是令人捧腹。

从“童言稚语”看幼儿心理!

学龄前的孩子天真可爱，常常“语出惊人”，让人忍俊不禁。孩子那些给我们带来许多欢愉的“童言稚语”，也反映出了孩子的心理发展特点。下面就儿子成长中的几个案例对幼儿心理发展做简要分析。

以倾听童言稚语了解儿童文化

作为儿童最具有特征的天性来说,童言稚语为人们了解其世界提供了一个良好的窗口,童言稚语是儿童与他人交流的主要方式,其中能够发现儿童在世界认知过程中的些许差异。随着社会的发展,童言稚语已然成为儿童文化的一种,然而,在幼儿教学领域,对于儿童文化与童言稚语间的关系研究明显缺失,这已经成为影响幼儿健康成长的重要因素之一。本文以倾听童言稚语的角度了解儿童文化,从多个角度分析,从而提高社会对于儿童文化的重视程度,并意识到童言稚语对儿童健康成长的重要意义。

童言稚语

小姑娘,荡秋千,一荡荡到云里边。摘朵白云做阳伞,摘片晚霞做披肩。摘朵红云做什么?做颗糖果送嘴边。送给妈妈做礼物,乐得脸蛋红艳艳。

周翔:做图画书,要把心捧给孩子看

如今,图画书已经是家长并不陌生的产品,是教师青睐的教育资源,更是孩子成长中价值丰厚的“好朋友”。伴随国内原创图画书的蓬勃发展,创作者也获得了多方关注,周翔正是其中的佼佼者。他用贴合童心的表达,诠释着一个个主题各异、情感细腻的故事,从幼儿园到小学,从童言稚语的幼童到高校中的研究人员,收获了大量拥趸。而在创作者之外,周翔还拥有图画书编辑的身份,致力于挖掘具有创造性和想象力的好作品。

小雨点“吹泡泡”

午后,外面浙浙沥沥地下起了小雨。已起床的孩子们不约而同地趴在活动室的窗台上看雨,自由地聊着天:“外面下雨了。”“我们种的小苗苗在喝水呢。”“瞧,水里还有大滑梯的影子呢!”“睫?地上还有好多好多的水圈圈。”“水里会有蝌蚪吗?”……小班孩子特有的童言稚语深深地吸引着我,于是我挪挪座位,离他们更近一些,一边为小女孩们梳头,一边与他们共同享受着这场小雨带来的快乐。

“开心时刻”让我真开心

每当从信报箱取出《老同志之友》时,我迫不及待要看的就是“开心时刻”栏目。“小幽默”中的文章短小精悍、文短意长,或是童言稚语,或是奇思妙想,或是发人深省。“有奖猜谜”颇具吸引力,具有一定的深度和难度。字谜必须从字的结构和意义全面考量、开动脑筋,不下一番功夫是难以猜对的。对锻炼大脑、延缓衰老的效果不言而喻。“征联”是我的最爱,我已八十有五,没有学习过专业知识,要想配出恰如其分的对句,必须对出句的意境、结构、平仄等各方面做深入细致的研究,查阅有关资料,下一番苦功夫。

以儿童为本:“目标”之外看发展

当我们面对教育问题一头雾水,即使查阅文献、著作后,依然无所适从时,不妨蹲下身向与我们朝夕相处的孩子求助,兴许他们的童言稚语会让我们柳暗花明。因此,针对闫老师所提的问题我对幼儿进行了访谈。

由“海棠花开”引发的体验与实践

有研究表明,对归属对象深入、全面的认知是归属感产生的重要基础。"海棠花开"主题活动的开展正是以此为出发点的尝试:云赏海棠,幼儿与垂丝海棠相遇,有了宛若置身海棠大道般的紧密相随;艺术表征,幼儿与不同创意随心碰撞,有了尽情的描绘和对美的领悟;诗意流传,幼儿用童言稚语述说,有了对家园独一无二的感念。以"海棠"为媒的多重体验,让幼儿在直观感受中获得了对家园的亲近与深究,在熟识感、创造美、言语趣不断累积的过程中,对家园的挂念之情、对家乡的钟意之爱也在不断聚集,同时建立起的还有关乎家园的爱、自豪等归属情感。

让想象力飞起来的秘密

什么叫想象力?打个比方吧,它是藏在你脑子里的一匹小马,一不小心就会闯出来到处跑,到处飞。它可以穿越时空,可以千变万化,可以无中生有,一句话,现实中无法做到的事,可以在想象力的王国里轻松完成。小朋友可能会问:想象力这么厉害,是不是只有像牛顿、爱因斯坦这样的科学家,或者像J.K.罗琳这样的大作家才有呢?一个普通人也有想象力吗?其实,想象力是每个人与生俱来的,尤其在孩童时期表现得更明显。我们看到,孩子们总是闪着一对明亮的眼睛,对一切感到好奇;脑子里时时会冒出许多"为什么";或者对一个玩具、一只小动物、一朵小花有讲不完的悄悄话;或者口中说出一些让大人吃惊的"童言稚语",以及做各种各样的梦……这全是拥有丰富想象力的表现!