生成的诗学——顾城诗歌想象力范式的三重嬗变

从顾城的诗歌写作中,可以发现一种“生成的诗学”,这既体现在其诗歌想象力范式的三重嬗变上,又体现在每种想象力范式内在的生成性上。从早期的童话想象,到“朦胧诗”时期的历史想象,再到中后期的语言本体想象,这一演变过程具体而丰富地实践了个体生存面对历史现实境遇的可能性方式。作为诗歌生成的内在动力,想象力彰显的不仅是一种修辞上的话语策略,更是重新创造自我与世界,更新词与物的二元关系的解放性力量。顾城诗歌想象力范式的嬗变的意义,在于他把诗歌从一种主客二元论的关系性存在,提升为一种实践性、创造性的一元论本体性存在。这为解决现代汉诗写作面临的问题提供了有益的启示。

巧用五种模式，让作文指导课更有活力——小学作文教学课型探讨

传统的作文训练模式虽然符合一般的命题作文的构思过程，但也存在明显的弊端，本文从“坚持从内容入手”的教学原则出发，探讨了观察发现式、活动体验式、谈话交际式、阅读引路式、童话想象式这五种作文教学模式，以期提高作文教学效果。