运用童话游戏开展小学体育动作教学的策略

目前我们在不断的进行教学策略的改革,不断的创新教育方式最大限度的寻找适合教师和学生的教育教学方法。教育体制改革是必要的,我们需要打破传统的思维模式,不断的探索,虽然前路很远,也会遇到多方面的阻碍,教师和学生的思想观念也需要一段时间去适应和学习这种变化。这种变化是适应社会发展的,而我们目前的教育模式有某些方面的短处制约了我们的发展,所以我们需要坚定信心努力的走下去。本文将针对小学体育动作教学的问题进行分析说明,并运用与童话游戏结合的方法提出策略分析。

童话游戏玩转童年

孩子通常通过游戏表现自我、挖掘自身优势。当有一定价值的教育活动蕴含在游戏中，教育的效果会更有效、更持久、更真实。作为教师，我们应顺应孩子喜欢玩游戏的天性，找寻并创造童真童趣与丰富多彩的童话游戏，从而发掘孩子自身蕴藏着的丰富的发展潜能与价值，唤醒孩子体内天生向上、向善的精神，让真善美在孩子心中根植并自然而然地成为习惯，感受童话游戏赋予童年的生命活力和带给孩子的成长与快乐。

利用童话游戏开展小班家园共育的实践研究

家园共育是幼儿园教育工作开展的重要方向,在教育改革的背景下,对家园共育的方式要不断进行创新。在家园共育中,家长积极参与游戏活动,可以使幼儿更加顺利地投入社会的人际交往环境,而幼儿教师通过游戏化的活动资源,也可以培养幼儿积极的态度,在活动中锻炼幼儿的各项能力。因此,本文以童话游戏为切入点,在对童话游戏化课程内涵进行明确的基础上,也阐述了游戏活动对家庭教育的重要性,通过对游戏活动组织现状的分析,在明确问题的基础上提出了童话游戏促进家园共育的教学实践方法。

童话式游戏《Croc 2》够新鲜

正当市面上充斥着刀光剑影、或明争暗斗之类的电脑游戏之际,Fox In-teractive居然把《Croc 2》这个童话式游戏,继PlayStation后移植至PC及彩色GameBoy,令玩家在浊气中能吸得一口鲜气,是一个不错的决定。

梦幻岛的永恒魅力——从《小飞侠彼得·潘》到《重返梦幻岛》

梦幻岛既是《小飞侠彼得·潘》和《重返梦幻岛》两书产生故事的前提,也是其精彩故事的重要组成部分。梦幻岛作为一个空间概念,它属于孩子的独立天地;作为一个时间概念,它属于儿童时代。梦幻岛是展现孩子梦幻最理想的环境,是孩子梦幻的象征,是孩子的欲望与渴求。梦幻岛属于儿童的梦幻,不管大人对孩子有没有过失,孩子对大人有没有误解,孩子在一定的年龄阶段,他们应该拥有自己心中小小的独立王国。梦幻岛正是在这一点上它受到一代代孩子的欢迎,也给成人留下欢乐童年的永远记忆。梦幻岛的魅力是永恒的。