教出英语科普类文本的“三味”

科普类文本以其较强的实用性和广泛性、前沿性和新颖性、趣味性和真实性,对学生知识体系的建构、视野的扩展、批判性思维的培养发挥着促进作用。教出英语科普类文本“科学味”“人文味”“童趣味”的有效策略有:从文体特征出发,教出科学味;从作者意图出发,教出人文味;从学生视角出发,教出童趣味。

品味语文课堂的“五味俱全”

正在小学语文教学中,改革与发 展已经成为主旋律,广大教师结合学生的身心特点以及教学工作需求,开展了卓有成效的改革,有效促进了语文教学的深入开展。笔者在教学中潜心研究学生身心特 点和教学工作实际,致力于打造"五味俱全"的小学语文教学,取得了明显成效,本文将做简要论述。一、小学语文教学要增强"人情味"教学活动不同于一般的生 产劳动,其属于人与人之间的情感交流过程,师生之间的关系和谐程度与整个教学互动开展的有效。

“有滋有味”学汉字——浅谈小学语文第一学段识字教学的策略

识字教学是小学语文教学中的基础内容,是不可或缺的。但是识字教学容易陷入教学效率低的境地,表现为老师投入了大量的时间进行教学,可学生对字词的掌握却不甚理想。如何提高识字教学的效率,走出低效的窘境?笔者结合教学实践中的案例,探讨在第一学段的识字教学中以巧析字理、结合阅读、立足语境、拓展延伸、落实书写等为策略,让课堂充满“五味”,促进学生乐于识字,提高教学实效,滋养学生语文素养。