激活技工院校职业技能培训端点思维的实践研究

当前,技工院校迫切需要与各行各业各领域广泛的职业技能培训需求进行有效衔接,充分体现技工教育优势。本文以江苏省如皋市江海高级技工学校为例,就实施终身职业技能培训制度与培训供给创新模式,从多角度进行科学分析与探索,为同行提供切实可行的具体做法和实施路径。

基于端点思维的老年产品包容性设计方法

目的端点思维具有很强的自拓展性,能够引导设计锚点的发散捕捉。尤其是在老年人产品设计过程中,能够通过端点的假设,有效探索老年人群的现实需求与可能的解决方案,进而使设计者对老年人产品需求有准确把握,最大限度地实现老年产品包容性设计。方法运用端点思维需要建立端点思维意识,掌握端点思维方法。端点思维包括:假设性端点思维、多向性端点思维、集合性端点思维等。设计过程是多种端点思维方法的综合运用过程。结论端点思维能够通过端点描述性假设,推动设计者对使用者需求本质的发掘,从而有效构建出包容设计的边界,从可能的解决办法中,捕捉到包容设计的可能界限,进而最大限度、最优选择、最多可能地形成面向对象择取适宜落点的包容性产品设计。