南宁市竹排冲河道水体黑臭评价模型建立研究

采用多元线性拟合的方法,结合南宁市竹排冲河道水质监测断面数据,选取CODCr,DO,NH3-N有机污染指标与Fe,Mn无机污染指标,建立了适合南宁市竹排冲河道水体黑臭的评价模型:I=0.050 3[CODCr]+0.257 6[NH3-N]-2.304 9[DO]+1.239 4[Fe]+2.770 0[Mn]+14.407 8,并对模型进行校验,结果表明:该模型适用于南宁市竹排冲河道水体黑臭程度的评价,为建立南宁市河道黑臭预警系统提供理论依据.

FS浆垫在竹排冲内河环境综合整治工程中的应用

土工织物在工程建设中有广阔的应用前景。本文介绍在内河治理中应用澳大利亚FS浆垫材料及技术的施工经验。

吹扫捕集-GC/MS法测定南宁市竹排冲黑臭河道水体嗅味物质

利用吹扫捕集-GC/MS法对引起南宁市竹排冲河道水体黑臭的嗅味物质进行检测分析。结果表明,导致竹排冲水体黑臭的嗅味物质主要为苯系物、硫类化合物和氯苯类化合物,其中甲硫醚(相对含量1.70%)、二甲基二硫醚(相对含量3.19%)、甲基丙基二硫醚(相对含量6.11%)等挥发性有机物为竹排冲水体中的主要致嗅物质,是竹排冲水体嗅味产生的主要原因。

微创复位螺纹克氏针竹排式成角固定治疗跟骨骨折

目的探讨跟骨骨折的多枚螺纹克氏针竹排式成角固定方法及疗效。方法对14例(15足)SandersⅡ～Ⅳ型跟骨骨折患者采用微创撬拨复位、多枚螺纹克氏针竹排式成角固定;术后评定患足功能,测量手术前后X线片跟骨的长度、宽度、高度、Bhler角、Gissane角。结果 14例均获随访,时间3～14个月。功能评价按Maryland足部评分系统:优6足,良7足,可2足。术后跟骨高度、长度、宽度、Bhler角、Gissane角均接近正常,与术前比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论微创复位、多枚螺纹克氏针竹排式成角固定法治疗跟骨骨折,创伤小,固定可靠,疗效满意。

竹排浮式结构消浪效果模型试验研究

对竹排浮式消浪结构进行了波浪模型试验,在试验中测量了堤后波高,计算了透射系数,并测量了锚链所受的波浪力。通过模型试验比较了几种竹排浮式结构的消浪效果,提出了推荐的结构型式,并结合众多学者的研究成果导出了改进的透射系数计算公式,公式计算结果与试验数据符合良好。

公园竹排租赁管理系统设计

针对象山公园竹排租赁价格不统一,无人管理等经营混乱的现象,通过问题分析、流程再造和系统设计,形成新的公园竹排租赁管理系统,使其能更好的满足日益增长的租赁业务需要。

竹排围堰在中运河（大王庙~房亭河）河道扩挖工程水中围堰施工中的应用

本文通过对竹排围堰在中运河(大王庙～房亭河)河道扩挖工程施工中的应用,详细阐述了竹排围堰的制作过程及其使用,希望对在河道疏浚工程中存在类似问题时有所帮助。

某观光竹排侧翻风险评估与安全整改措施研究

竹排为我国传统交通运输工具,目前在旅游行业仍被大量使用。不同于钢船,竹排特有的自然亲和力及蕴含的传统文化元素使得其在内陆涉水景区备受青睐。尽管竹排应用广泛,但目前有关竹排的检测方法和安全性保证措施的研究相对滞后,尚无权威的安全性标准或指南,常有竹排安全事故发生,给水上游客的安全带来巨大隐患。对此,搜集近年竹排安全事故的相关报道,计算评估某景区竹排侧翻风险,并提出相应的整改措施。

在竹排舞中培养小学生音乐节奏感

竹排舞也叫跳竹竿，黎语意为“跳柴”，因其是一项健身运动，外国的游客又称作“世界罕见的健美操”。在校园里开展竹排舞活动，不仅锻炼了学生的体质。丰富了学生的课余生活，也直接或间接地培养学生的音乐节奏感，因为跳竹排舞的每个环节、过程当中，动作与节奏相得益彰，无时不在。在我校大课间学生跳竹排舞活动中，我们对竹排舞影响学生音乐节奏感进行了研究。

创设情景 激发兴趣 丰富想象——浅谈《小竹排在画中游》的教学

《小竹排在画中游》是一篇深受儿童喜爱的韵文.它短小精悍,生动形象地描绘了江南水乡的如画风景,语言优美、流畅,琅琅上口;插图把诗的内容形象化了,更激发起学生对这篇短文的无限遐想。教学这篇短文.着重指导朗读.重视教具运用,创设情景,激发想象。教学可按如下步骤进行: 一、内设悬念.激发兴趣。浓郁的情趣一直被认为是学习的“润滑剂”。出示课题,讨论“小竹排”的形状、用处后.教师问:小竹排在哪里行的?这问题很简单.学生不用思考,答案便随口而出。紧接着,老师可提出:课文的题目为什么是小竹排在画中游呢?是真的能在画中游吗?好奇是儿童的天性,一定急于知道答案。带着这个悬念.让学生边听民族乐曲,如江南丝竹,边看挂图（放大的课文插图）.图上一位白胡须爷爷与一个搂着一只鸡的小朋友对坐在竹排上亲切的谈话,任凭载着丰收粮食的竹排顺水漂流,两岸树木葱郁、禾苗绿油油。

在语言文字中提炼美谈——《小竹排在画中游》

中国的语言文字生动形象,含义深刻,如何他一年级的孩子从语言文字中感受美,激起学生爱国情,我的体会是: 一、抓住句眼,展开想象,丰富句眼内容一年级的课文,每一篇短短小小,然而小小句子中的句眼,细细品味,还很有品头呢。如《小竹排在画中游》,第一句“小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。”这里抓住“唱、游”展开丰富想象,品出来的文字跟唱歌的“唱”,游水的“游”相差甚远。“唱”,鸟儿怎样唱?

《小竹排在画中游》教学设计

设计理念: 1.用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。 2.让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、主动发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。

我国海上拖木竹排始末

我国第一个五年计划期间．经济建设需要的物资．与日剧增。仅仅需要从海上运输的木材．就从1952年的30万吨增加到1957年的105万吨。东北产的木材．大部分集中到辽东半岛沿海港口，急待运往南方。但那时海上运输船舶少．运力严重不足．不能满足需要。这就给海上船舶运行组织提出了新的课题：是眼睁睁地等国家造船．买船、租船呢，

竹排舞影响小学生灵敏性的研究

排舞深入我校大课间快两年了，这两年一直在探索竹排舞对学生的身体素质的影响。为了研究查阅了有关竹排舞的相关信息。了解竹排的发源地，在其他兄弟学校的开展情况，以及网络上的竹排舞视频。每天大课间活动保证学生持之以恒的锻炼，长期进行竹排舞的练习，对学生身体素质有什么样的影响呢？这是一个值得关注的问题，我们成立课题小组进行了研究。

《小竹排在画中游》教学设计

《小竹排在画中游》是第一册“看图学词学句”的第5课。我在教学时,根据教学过程最优化理论,进行了以下教学设计。一、确立教学目标根据看图学词学句课型的教学要求和本课实际,设计了以下教学目标:1.学习“树木、禾苗、小竹排、江南、两岸、鱼米乡”6个词语。2.认真看图,弄懂图意。通过学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

增建铁路高路堑开挖中钢管竹排架隔离防护应用

增建铁路指的是在已经开始运营的线路旁再进行新建的线路,在既有线路附近施工要遵循严格的施工标准,还要根据施工当地的气候环境、地质环境、人文环境等施工条件,采取合理的施工措施与施工方法,在保证既有线路正常运行的基础上保证增建线路的施工质量和施工进度等。