民族传统体育与民族团结进步教育融合模式的案例分析——以玉溪师院校园竹竿舞竞赛活动为案例

竹竿舞具有教育性、参与性、表演性、观赏性和民族性的特征,近年来在云南高校得到了有效的传承与发展,其影响力呈现出逐年增长的发展态势。把竹竿舞项目融入到学校民族团结进步教育活动能够进一步拓展云南民族团结进步教育路径,丰富民族团结进步教育内容,为各民族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起创建良好平台,进而为云南建设成为民族团结进步示范区做出贡献。文章试图以玉溪师院校园竹竿舞竞赛活动为案例,对竹竿舞竞赛活动与民族团结进步教育融合的模式做一个初步的分析。

竹竿舞高质量发展路径探究

竹竿舞是中华优秀传统文化的重要组成部分之一,发展历史悠远。但是,随着时代的发展,竹竿舞的发展面临着诸多困难。文章旨在探讨贵州省竹竿舞的发展现状并从实践出发,探索贵州省竹竿舞高质量发展路径。文章运用文献分析法、实地调研法、访谈法等研究方法,收集、整理相关文献资料,并进行实地考察,以期对贵州省竹竿舞的发展现状及其高质量发展路径进行深入研究。研究发现,贵州省竹竿舞的发展存在着许多问题,主要表现在:舞蹈技术的不断更新,舞蹈作品的创作不足,舞蹈现场表演活动缺乏等。因此,文章从实践出发,探讨贵州省竹竿舞的发展现状及其高质量发展路径。研究结果表明:贵州省竹竿舞应当重视舞蹈技术的更新,提升舞蹈作品的创作水平,加大现场表演活动力度,以推动贵州省竹竿舞高质量发展。

竹竿舞进校园,促进学生身心健康

黎族竹竿舞,又被称为“打柴舞”,是海南省黎族人民的一种传统舞蹈,同时也是中国非物质文化遗产的重要组成部分。近年来,随着对传统文化的重视和保护,越来越多的学校将黎族竹竿舞引入校园,让学生在学习中体验民族文化,同时通过这项活动提升身心健康的水平。

竹竿舞健身价值研究

通过文献资料法、实地考察法和现场测试法,对竹竿舞进行分析。结论:竹竿舞不仅具有特定的社会功能,而且具有较强的健身功能和愉悦功能,是值得大力推广的健身项目。建议:提高认识,积极创新,根据不同年龄、性别、职业、心理特点去创编不同负荷的竹竿舞,形成人人参与的格局,进一步促进竹竿舞开展。

黎族竹竿舞与民族传统体育传播研究

文章通过田野调查法、逻辑思辨法、文献资料等方法,对节日庆典、旅游经济、学校体育、全民健身中的黎族竹竿舞的传播进行了深入的分析,探讨文化流动规律下的黎族竹竿舞的文化传播,旨在为其他民族传统体育项目的传播、发展、保护提供有益的借鉴和启示。

黎族竹竿舞在海南高校开展的构想

采用问卷调查和专家访谈的方法,对海南6所高校600名学生和200名教师进行调查访谈,分析了黎族传统体育项目"竹竿舞"形成的历史渊源与特点,在海南高校开展的价值以及可行性,提出了竹竿舞在海南高校开展和普及的对策。

海南黎族竹竿舞的健身娱乐价值及其文化内涵

概述了海南黎族竹竿舞的起源及特点,归纳了竹竿舞的健身娱乐价值,探讨了海南黎族竹竿舞所承载的文化内涵:竹竿舞延续了海南黎族同胞对自然、祖先和英雄人物的崇拜,表现出明显的地域边缘文化色彩,以及和谐共存的人文精神。旨在挖掘、整理海南黎族传统体育资源,继承和发展少数民族体育传统,推动少数民族地区全民健身活动的开展。

竹竿舞进入小学体育课堂的启示

采用文献资料与案例分析法,分析竹竿舞作为民族传统体育项目进入小学体育课堂的可行性,进一步探讨竹竿舞带来的启示,旨在为民族传统体育与小学体育课堂融合的途径与方法供新的理论依据。

黎族竹竿舞对高校校园体育文化的影响

竹竿舞是海南黎族的传统舞蹈,也是当前民族传统体育急需进一步创新和发展的项目之一.本文在研究分析了竹竿舞和校园体育文化之间的融合与互动的现实意义的基础上,认为开展竹竿舞教育有利于促进校园体育文化的传承、创新、发展和教学改革,有利于增强学生对学校的归属感、提高其适应能力和凝聚力.

竹竿舞融入云南中小学体育课堂教学探讨

在云南中小学体育教育中,适度设置竹竿舞进行教学继承活动,使其与学校现代体育相融合,形成中小学体育教学的区域特色,加深学生对少数民族传统体育文化的认识与理解,符合当前中小学体育教学改革与创新的要求,是竹竿舞文化得以继承的重要手段之一.

竹竿舞在体育与健康研究性学习课中应用的可行性研究

竹竿舞是我国传统体育项目,它具有很强的健身性、娱乐性、群众性和社会性.通过研究竹竿舞的教学方法和手段,让其适应体育与健康课程改革发展并不断地开发、利用,让竹竿舞研究性学习继承和发扬下去.

海南少数民族传统体育的社会功能及社会价值研究——以黎族竹竿舞为例

文章采用文献资料法，以海南黎族竹竿舞为例，阐述了海南少数民族传统体育的起源和发展，揭示了其丰厚的历史信息和丰富的文化内涵；并由此挖掘出黎族竹竿舞的社会功能及社会价值，为进一步研究海南少数民族的传统体育文化提供参考。

黎族“竹竿舞”对大众身心健康发展的作用

探讨了“竹竿舞”的表演特点,指出了“竹竿舞”对益智、缓解压力、塑造形体美和提高心肺功能等方面的积极性作用。

对竹竿舞引进大学公共体育教学的探讨

竹竿舞起源于我国黎族、佤族、苗族民间。将其引进大学公共体育课,是因它所具有的体育运动量能提高锻炼者的心肺功能和改善循环系统;能起到寓教于乐的作用;还有助于学生智力的开发及心理健康。可作为大学公共体育课的一种补充。

黎族竹竿舞引入中学体育校本课程的可行性研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,以当前学校体育课程改革为出发点,对竹竿舞引入海南省中学校本课程的可行性进行分析。认为:竹竿舞具有对场地器材要求不高、经济实用、且动作简单、群众基础好等特点,把它引入我省中学体育校本课程具有较高的开发价值;不同群体对竹竿舞引入体育课堂的认可度较高。因此,竹竿舞引入中学体育校本课程具有可行性。

海南黎族竹竿舞的美学价值与校园文化建设

该文对海南黎族竹竿舞与校园文化的美学特征进行分析,调查发现:黎族竹竿舞具有姿势美、音乐美、身体美、动作美、节奏美、服饰美的特征;校园文化具有环境美、人文美、心灵美、和谐美的特征。开展全民健身和建设社会主义物质文明、精神文明是黎族竹竿舞与校园文化建设的交集点,在校园文化建设中融入黎族竹竿舞,两者相辅相成,和谐发展。

竹竿舞的体育价值及其发展走向研究

跳竹竿,黎语叫"卡咯",每年秋收季节,黎族青年男女们身穿节日盛装,在村寨的场地上举行传统的别具风情的跳竹竿活动。将竹竿舞纳入学校体育教学课程有其现实意义,可使学生充分体会黎族体育文化,发展学生的跳跃、速度、灵敏、协调能力,培养学生学习兴趣,同时使学生体验到紧张、兴奋、欢乐、团结的运动气氛。

审美视角下的苗族竹竿舞的体育健身娱乐价值及文化特征研究

采用文献资料法、专家访问法、逻辑分析等方法,概述了苗族的竹杆舞起源和发展,对流行于贵州省黔东南台江地区的苗族传统体育项目"竹杠舞"的健身娱乐价值和文化特征进行分析了研究。研究表明,竹竿舞一项对场地、器材条件要求较低、有一定的技术难度。既属于艺术范畴;又属于体育手段,运动强度、运动量可随意调控,因而苗族的竹竿舞不仅具有民族性、地域性、集体性、交融性、观赏性和综合性等文化特征,而且还具有健身、健心、体育旅游开发等社会价值的民族传统体育项目。

民族传统体育项目——竹竿舞的发展探析

中国民族传统中的体育项目不仅历史非常的悠久,而且形式鲜明多样,作为国民群众体育的重要组成部分,对推动我国民族传统文化的发展起到了非常重要的作用。"竹竿舞"是少数民族传统体育项目的一种,其形成主要依赖于生产劳动与当地的民风与习俗,是当前我国少数民族发展历程中的重要文化结晶。本文将对民族传统体育项目——竹竿舞的发展进行研究。

竹竿上的健美操——竹竿舞课的教学设计方案

竹竿舞起源于民间舞蹈,动作简单易学,形式多样,配上优美的民族音乐,深得很多高校学生的喜爱。提出把健美操的一些基本步法与竹竿舞的基本动作结合起来进行教学的基本理念,并制定教学目标,进行教学方案设计,对高校健美操教学形式和方法的创新提出一些合理的建议。