察形有章见精神 运势得法自灵韵——西泠印社小学三年级毛笔书法基本笔画教学初探

书法是我国传统文化的重要组成部分,经历了几千年的传承和衍变,书法文化逐渐形成了一种独特的艺术表现形式。近年来,书法教学被广泛推行于小学教育领域,教师想要培育学生的书法素质,就必须重点加强毛笔书法基本笔画教学。本文主要论述了西泠印社小学三年级毛笔书法基本笔画教学策略,希望可以为广大教师提供有力的参考,从而为学生奠定坚实的书法基础,实现“察形有章见精神,运势得法自灵韵”的书法教学理想。

笔位变体与笔画教学——由“文字”与“字”的区分谈起

文字是原体，其存在形式是抽象、同一、共性和一般；字是变体，其存在形式是具体、多变、个性和特殊。变体的产生看似随意，其实是有规律的，变体与原体间的相对距离就是变异度．在对外汉语教学中据此原则实施文字教学，将会有利于教师区分重点与非重点，缓解学生学习压力，有效提高汉字的识写效率。

高等美术院校工笔画教学范式探讨

工笔画是中国画的主要组成部分,高等美术院校中国画教学中工笔画是必修课。随着时代的发展,工笔画教学中传统的技法内容和学习方法已不能适应新的艺术环境和审美需求,由此而生成了现代工笔画教学内容、方法的变革及教学思路的拓展,出现了工笔画教学的技法多元化和审美多样化现象。对这些现象的梳理与反思,对推动现代形态的中国工笔画教学的发展,具有学科知识范式建设的意义。

试论高师非美术专业简笔画教学方法

高师院校是培养未来教师的摇篮。简笔画是为大学生特别是师范类学生适应职前教育需要而设置的绘画基础课程之一。简笔画是一种实用性很强的通俗艺术，它概括的形象特点、快捷速成的作画方法既可用于教学，也可用于课外活动和社会文化生活的许多方面，如宣传活动、文娱活动、体育活动、科技活动等。在以往的简笔画教学中普遍存在不足，如部分教师只注重教学，忽视了让学生体味教学简笔画的重要性和趣味性，使学生的学习积极性得不到提高；

高校学前教育专业简笔画教学的问题与对策探究

简笔画是高校学前教育专业美术课程中的重要内容。简笔画教学在教学观念、教学内容、教学方法、教学安排和教学评价中存在着普遍性问题,笔者针对这些问题,提出以下五个应对策略:教学观念上——专业化策略;教学内容上——系统化策略;教学方法上——艺术化策略;教学安排上——阶段化策略;教学评价上——多元化策略。

简笔画教学及其在小学语文教育中的应用

简笔画是师范专业必修课程,也是教师从事教学的必备技能。在教学过程中使用简笔画,能调动学生的学习兴趣,培养学生的想象力和创造力,对于活跃课堂气氛、提高教学效率都起到非常积极的作用。文章对简笔画的教学及如何将其具体运用到小学语文教育中进行阐述和分析。

高校学前教育专业简笔画教学改革与创新——以云南省为例

幼儿教育关系幼儿一生的发展,社会和国家都高度重视幼儿教育。办好幼儿教育,幼师必不可少。学前教育的目标是培养合格优秀的幼师,为幼儿教育提供人才。幼儿的形象思维能力和创造能力都有极大的可塑性,简笔画应用在幼儿教育中,可以培养幼儿的创新能力。简笔画具有生动形象的特点,可以调动学生的学习兴趣和学习积极性,符合幼儿的身心发展特点。高校学前教育专业简笔画教学的有效开展,可以提高幼师自身的素质,更好地发挥简笔画的教学效果。学前教育专业简笔画教学已经在各大高校开展,但是其取得的效果并不理想。如何发挥简笔画教学的最大效用,是各大高校关注的问题。本文将讨论云南高校学前教育专业简笔画教学的不足和云南高校学前教育专业简笔画教学的改革和创新。

建筑学钢笔画教学随想

钢笔画是以钢笔、针管笔、美工笔、各种自来水笔等工具结合墨水所作的单色画,是一种具有独特艺术效果的绘画形式。钢笔画以其简单便捷、表现力强、视觉效果独特,同时兼具实用性和艺术性之特征,成为设计师使用最多最便捷的艺术表现形式,同时也是建筑学、环艺设计等专业教学中一门重要的专业基础课。

线描与工笔画教学

线描艺术贯穿了整个中国绘画的发展史,它在工笔画教学中作用相当重要,可从临摹、写生、创作三方面提高线描能力和水平。

高职院校简笔画教学有效性的提升分析

简笔画教学是高职学前教育专业的一项重要课程,简笔画是该专业学生所必须具备的能力之一。然而在高职简笔画教学中,教学效果难以令人满意,因此,教师应该从多个方面入手,切实提升其教学的有效性,以真正发挥出课程本身的价值和意义。文章结合教学实际,从教学目标、教学方法、教学内容等多个方面对此进行了具体的分析。

地方高校小学教育专业简笔画教学改革与创新

高校小学教育专业是我国教育改革的重点建设组成,小学教育专业各种课程的教学质量都直接关系到今后小学教育的发展,尤其是地方高校在进行小学教学专业课程设置中,需要格外加强对大学生各项素质、能力以及创新意识的培养,才能够培育出适合现代化教育发展下小学教育的需求。本文将围绕目前小学教学专业简笔画教学中存在问题,以小学生群体特点以及小学教育需求入手,提出小学教育专业简笔画教学改革与创新的实施策略,以提高地方高校小学教育专业的课程体系结构以及人才培养质量。

品味传统 大胆创新——对高职高专装饰艺术专业工笔画教学的思考

高职高专的人才培养目标与纯艺术类专业学校有着本质的区别。在中国工笔画教学中,传统与创新缺一不可。传统和创新是相辅相成的,任何创新之举都不能脱离传统文化,离开了传统,那将是无源之水,无本之木。同样,对传统的继承和发扬需要随着时代的进步和发展而不断地注入新的血液,获得新的生命。

高师学前教育简笔画教学的探讨

高师学前教育培养的是幼儿教育师资,而简笔画是幼儿教师必备的一项美术基本功。因此,简笔画不仅是高师学前教育美术课程的重要组成部分,也是高师学前教育专业学生必须掌握的一项绘画技能。本文从注重学生的情感体验;营造愉快的创新氛围;丰富表现形式和载体;采用灵活多样的考核和评价方式四个方面对如何提高我国高师学前教育简笔画教学质量进行了认真的探讨。

评说形式美法则在简笔画教学中的运用

在师范的简笔画教学中，发现学生对较复杂的画面难以把握：临摹时绝对地忠实与画面，受原画面和具体物象的束缚，一旦离开对象就毫无办法，不知如何来主动地对待画面。下面这一较例较好地解决了透过现象看实质以及知识的延伸问题。

高校幼师简笔画教学的实践与思考

目前,简笔画作为形象直观的教学工具,对启发儿童思想,提高幼儿的审美能力,培养幼儿的创造力都发挥着重要的作用。因此,高校做好幼教专业的简笔画教学显得尤为必要,幼师专业加强简笔画教学要求学生要具备一定的艺术修养和专业教学知识,进而提升专业知识和教学能力,以便将来顺利就业。本文分析了当前高校学前教育专业在简笔画教学上存在的问题,指出了加强简笔画教学的必要性,最后针对创新幼师专业简笔画教学模式提出了几点合理的建议和措施。

浅议学前教育专业简笔画教学现状及对策

简笔画教学是学前教育专业学生美术课程中必不可少的一门重要课程,在幼儿园教学活动中发挥着非常重要的作用,本文通过对学前教育专业简笔画教学现状调查,分析利用简笔画教学的必要性,提出了加强简笔画教学的对策,以期有效培养学前教育专业学生的美术技能和美术素养。

幼师简笔画教学初探

幼师简笔画是幼师专业的主要教学课程之一。简笔画最容易被幼儿理解和接受，幼师用简笔画简练慨括地画出动物、植物、日常用品等丰富的形象，让儿童逐渐认识这个充满丰富的客观事物的世界，

多措并举,优化高职学前教育专业简笔画教学

简笔画是高职学前教育专业最基础的美术课程之一,也是学前教育专业学生必须具备的基本技能。简笔画具有直观、形象、生动等特点,被广泛地运用于幼儿教学的各项活动中。因此,当前高职教师要不断加强美术课程中的简笔画教学,让学生掌握简笔画的基本技巧,能够用简笔画描绘各种事物,从而更好地承担将来的幼儿教学工作。