基于课前笔记预习的自学能力培养实践研究——以小学高年级英语阅读课文为例

教育部在全面深化课程改革的要求中指出要突出“立德树人”和“核心素养”的建构.英语阅读教学也随着课程改革的深入推进和“立德树人”根本任务的具体落实而在小学英语教学中生根,成为以“核心素养”为基本特征的重要体现.文章就如何最有效地提高高年段学生英语阅读笔记预习的能力,培养其自主学习能力,从而更好地优化课堂教学活动展开探究,以期提供参考.

高中数学教师如何引导“学困生”做好预习笔记

1 研究背景与问题的提出 十八大报告提出要以立德树人为根本任务.2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,要把核心素养和要求渗透并落实到教学中.并提出“将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”.

指导学生做好预习笔记

预习就是在讲课之前先阅读、粗知要学新课内容的学习活动,是课堂教学的预备性学习,也是学生自学的尝试和演习。预习的目的一是初步了解新课的基本内容和大意,找出自己的疑难问题;二是凭借原有的知识、能力独立扫除学习＂障碍＂,尝试解决一些浅易的问题,检验自己的学识水平,培养自学的习惯和能力。不少语文教师为了方便快捷,在布置预习任务时习惯让学生在课文中圈圈、点点、画画、写写。这样的预习,

引领学困生做好数学预习笔记的策略

预习是提高课堂学习质量的有效方法,而很多“学困生”对预习重视不足,缺失写预习笔记的习惯。教学中,关注课前预习笔记,唤醒“学困生”对数学知识的记忆,可逐步提升学生的数学学习能力。

化学实验预习笔记状况与实验素质的关系调查和思考

为了使实验能够获得良好的效果,实验前必须进行预习。阅读实验教材、教科书和参考资料中的有关内容,明确实验目的,了解实验内客、步骤、操作方法、注意事项。在预习的基础上,写好预习笔记。

预习笔记,打造高效语文课堂

一直以来，如何提高语文课堂教学的效率，使学生更好地掌握教学内容，是许多语文教师的一大疑问。语文是一门社会人文学科，其外延极广，在一节四十分钟的课上，让学生既掌握语文知识，又得到关于生活的启示并不是一件易事。

如何指导学生写预习笔记

“所贵乎教者,自力之锻炼。”叶圣陶这一观点,至今已逐渐成为大家的共识。而初中语文教学中,自学能力的培养方面的研究亦已深入到语文教学过程的许多环节,本文拟就指导学生在“预习——上课——复习”中的预习这一环节上如何指导学生编写预习笔记,谈谈自己的一点感悟。

课前预习笔记的写作指导及操作策略

课前预习笔记写作,是一种全新的课前预习方法,它将传授学生写作策略知识与培养学生自学能力结合起来,能够有力地增强学生课前预习效果。我结合教学实践中的“三减”“三供”“三变”,谈一谈小学语文课前预习笔记写作指导方法。

加强预习指导 培养自学能力

授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。作为一名教师，要对学生加强课前预习指导，使学生的主观能动性得到充分的发挥，教学质量才能稳步上升。预习是自学能力的基本功。刚开始，由于学生还未养成习惯，兴趣容易转移，遇到问题会走过场，不会深入研究。在这...

怎样指导学生预习

怎样指导学生预习●安徽省怀宁县程学林预习，有助于学生思维能力的全面发展，又有助于学生独立学习能力的培养，历来为教育行家们所提倡，也是当前推行素质教育的好形式。如何指导学生掌握良好的预习方法呢？一、习题式预习法。这种预习方法，就是把课本上的知识通过一定...

语文课预习之我见

根据笔者多年的教学实践,无论从语文学科的教学目标看,还是从课堂教学的效果看,课前预习都是阅读教学不可缺少的重要环节。 一、课前预习的作用 预习是培养学生独立阅读能力的主要手段之一。预习的作用,主要有以下几点:

学习方法与细节把握之“课堂笔记”

一般而言,学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯。平时养成一个良好的做笔记与研究笔记的习惯就非常重要。学新课之前,应该将不会的、模糊的内容记下来;课程笔记需从提纲挈领、研究思路等五方面来着手;另外也要善于对每次作业或考试的错题进行整理和总结。

预习竞赛法上教学法课的体会

预习竞赛法上教学法课的体会江西上饶师范专科学校化学系（３３４００１）卢仁杰《中学化学教学法》课程，是各类师范院校贯彻理论联系实际原则，体现专业特点的一门重要的必修课，它对实现师范的培养目标，造就合格的中学化学教师有十分重要的作用。但在日常教学过程中，...

春色推窗扑面来——2011春季日剧预习指南

冬季日剧已经渐渐进入收尾阶段，4月份春季日剧的风声已经在江湖上盛传开。究竟又有怎样出跳的卡司阵容。又有哪些想得到、想不到的复杂剧情，都有为我们为你悉心整理出预习笔记，千万不要落于人后哦！

中学语文课预习及自我监控

针对中学生阅读水平低下、阅读品质不良的状况,提出语文课外预习重要意义:有利于学生个性化解读;使学生学会听课、听思结合;能避免语文课堂"高耗低效"的现象;有利于学生养成独立学习的习惯,检查督促学生做预习笔记可以更好的保证预习效果的达成。

预习作文——改变你的课堂

学生有写预习作文和没有写预习作文的课堂教学是完全两样的，有写预习作文的教学是老师视学生的原有水平而教，教学针对性很强，能发掘学生的最大潜能。但预习作文不能等同干预习笔记，预习笔记是较低层次的，老师要把学生写预习笔记提升到预习作文的层面上，才能提高教学效率。

“1+1”:语文预习的新策略

语文阅读教学中的"1+1"预习笔记法要求学生通过自主学习,找到文本中的一处欣赏点并提出一处探究点。这种预习方法可以呈现出学生对教材的理解、学生真实的学习状况和思考内容,反映自己真实的学习愿望。在课堂上,教师可以引导学生分享交流预习内容,敢于质疑问难,协同学生学习新生成的知识点,根据学生年段特点,明确"1+1"预习笔记要求;紧扣教学目标,拓展"1+1"预习笔记读写空间,明确角色定位,以"1+1"预习笔记提升学生的语文学习力。

培养语文预习习惯的三个途径

养成良好的预习习惯既是促进语文学习,又是提高学习效率的重要手段。古人讲'凡事预则立,不预则废',也正是这个意思。为提高课堂效率,教师可以从以下三个途径去培养学生的预习习惯。一、明确预习要求,提高学习效率根据各类课文的不同要求,预习的重点也各不相同。实践证明,预习要求越是明确具体、切实可行,学生的预习效果就越好。摘录记诵。