二语学习者写作中的词汇搭配使用研究

本文采用英语专业二年级学生的30篇叙事作文作为样本,描述了大学生笔语叙事作文中词汇搭配的使用情况,旨在探究不同水平学生在使用搭配方面存在的差异.研究结果表明:1)高、低水平学生在词汇搭配的使用频次上具有显著差异,说明高水平学习者掌握和使用的搭配数量远多于低水平学习者,可以推断,词汇搭配使用的频次可以作为区分学习者写作水平的一个重要依据;2)词汇搭配的使用频次和学习者的写作成绩之间呈显著正相关.