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唐诗笛声意象浅析
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作者 周仁成 《涪陵师范学院学报》 2003年第6期43-45,共3页
有唐一代诗歌中涉及到笛声的诗篇成为唐朝诗歌史上的一道奇特景观。总观这些诗作,它们的意象内容大致包括离愁别绪、伤时感事、思友念旧三种;据这些内容又从中可以找到他们的渊源。同时,这类诗既是音乐和诗歌结合的必然,也与当时的具体... 有唐一代诗歌中涉及到笛声的诗篇成为唐朝诗歌史上的一道奇特景观。总观这些诗作,它们的意象内容大致包括离愁别绪、伤时感事、思友念旧三种;据这些内容又从中可以找到他们的渊源。同时,这类诗既是音乐和诗歌结合的必然,也与当时的具体背景密不可分。 展开更多
关键词 唐诗 意象 渊源 音乐 背景 诗歌
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笛声吹尽的赞歌和挽歌——刘醒龙长篇小说《天行者》中的“笛声”意象分析 被引量:1
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作者 曹付剑 《绵阳师范学院学报》 2013年第1期88-90,118,共4页
"笛声"是中国文学中的一个传统意象,当代作家刘醒龙在其长篇小说《天行者》中延续着对这一意象的抒写。在他笔下,"笛声"被赋予多重的情感内涵:或是乡村启蒙的坚守;或是纯粹情感的诉求;或是现实体制的讽喻。透过刘... "笛声"是中国文学中的一个传统意象,当代作家刘醒龙在其长篇小说《天行者》中延续着对这一意象的抒写。在他笔下,"笛声"被赋予多重的情感内涵:或是乡村启蒙的坚守;或是纯粹情感的诉求;或是现实体制的讽喻。透过刘醒龙笔下的"笛声"意象,既可以窥探出中国乡村民办教师的生存遭际和精神困境,又可以展现作者对乡村精神启蒙的深刻反思。 展开更多
关键词 刘醒龙 《天行者》 声”意象
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意象贯通:群诗阅读教学路径探索
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作者 王克强 《中学语文教学参考》 2023年第30期58-61,共4页
通过“典型意象”来组诗,开展群诗阅读教学,引导学生紧扣“意象”探究诗歌创作之道,是群诗阅读教学的一条新路径,以“选择典型意象,理顺贯通群诗的逻辑”为起点,以“构建问题链,感悟贯通群诗的文化”为关键,以“写作反哺阅读,追求读写... 通过“典型意象”来组诗,开展群诗阅读教学,引导学生紧扣“意象”探究诗歌创作之道,是群诗阅读教学的一条新路径,以“选择典型意象,理顺贯通群诗的逻辑”为起点,以“构建问题链,感悟贯通群诗的文化”为关键,以“写作反哺阅读,追求读写贯通的境界”为归宿,充分调动学生的学习经验与生活经验,提高学生创造性阅读能力,并促使学生在群诗阅读中习得写作技巧,拓宽思维和表达的空间。 展开更多
关键词 群诗阅读 唐诗 笛意象 贯通 问题链
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