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符号化发展:民族地区文旅经济振兴路径探究 被引量:2
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作者 黄子源 《广西民族研究》 北大核心 2023年第3期182-188,共7页
党的十八大以来,人民群众通过文旅消费来显示休闲自由、幸福快乐的需求与日俱增,但目前我国文旅经济的有效供给整体不足,许多民族地区丰富多彩的文旅资源未得到有效的开发利用或营运管理,一些景区陷入发展困境。为此,本文通过分析“理... 党的十八大以来,人民群众通过文旅消费来显示休闲自由、幸福快乐的需求与日俱增,但目前我国文旅经济的有效供给整体不足,许多民族地区丰富多彩的文旅资源未得到有效的开发利用或营运管理,一些景区陷入发展困境。为此,本文通过分析“理塘丁真”等网红符号运作情况,揭示文旅符号化发展的逻辑机理,提出了新媒体时代通过符号化发展带动民族地区文旅经济振兴的路向与途径。 展开更多
关键词 民族地区 文旅经济 振兴路径 符号发展 实证研究
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2012年中国符号学发展报告 被引量:2
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作者 饶广祥 《符号与传媒》 2013年第1期31-39,共9页
摘要:本文通过收集并分析符号学论文、专著、相关学术活动的数据,来呈现2012年中国符号学发展状况,并基于这三方面的数据,归纳出2012年中国符号学的发展趋势:符号学一般理论得到推进;符号学应用全面拓展,符号学已成为各个学科主... 摘要:本文通过收集并分析符号学论文、专著、相关学术活动的数据,来呈现2012年中国符号学发展状况,并基于这三方面的数据,归纳出2012年中国符号学的发展趋势:符号学一般理论得到推进;符号学应用全面拓展,符号学已成为各个学科主要的理论工具;建设性符号学成为主流。 展开更多
关键词 2012年符号发展 建设性符号 研究报告
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小学生数学符号语言发展第一阶段教学建议
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作者 陈惠琼 《中学生作文指导》 2020年第29期0097-0098,共2页
一年级与二年级学生的数学符号语言要素主要体现在直观感知阶段,对于此教学建议将学生新知与旧知结合,教师关注其符号经验的构建;算法与算理融合,强调学生理解符号产生的过程,旨在通过此增强学生数学符号语言的发展。
关键词 小学生 低年级 数学符号发展 直观感知阶段
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小学低年级学生数学符号意识发展特点与培养对策探究 被引量:6
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作者 顾思 《吉林省教育学院学报》 2022年第6期116-119,共4页
小学低年级学生数学符号意识发展呈现阶段性特征。小学教师在进行数学符号意识培养时存在不重视思维发展规律的学习和使用、忽视小学低年级学生符号思维的依赖性、差异性和符号使用的主动引导等误区。遵循学生数学符号意识发展规律和特... 小学低年级学生数学符号意识发展呈现阶段性特征。小学教师在进行数学符号意识培养时存在不重视思维发展规律的学习和使用、忽视小学低年级学生符号思维的依赖性、差异性和符号使用的主动引导等误区。遵循学生数学符号意识发展规律和特点、重视数学符号便利性、简洁性、审美性的讲解和体验、注重联系生活实际,能够有效改善小学生数学符号意识的培养问题。 展开更多
关键词 数学符号意识 小学低年级 符号意识发展
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发展学生的符号感
5
作者 曹慧 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2006年第2期57-58,40,共3页
符号感是数学新课程的核心概念之一.数学课程的一个任务就是使学生感受和拥有使用符号的能力.教师应充分认识培养学生符号感的重要性,正确地理解《数学课程标准》中有关符号感的要求,在教学中利用已有经验,通过多种途径培养和发展学生... 符号感是数学新课程的核心概念之一.数学课程的一个任务就是使学生感受和拥有使用符号的能力.教师应充分认识培养学生符号感的重要性,正确地理解《数学课程标准》中有关符号感的要求,在教学中利用已有经验,通过多种途径培养和发展学生的符号感. 展开更多
关键词 符号 符号 数学课程标准 发展符号
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发展学生数学符号感刍议
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作者 刘兆江 《中国科教创新导刊》 2010年第33期211-211,共1页
使用符号表示是数学语言的特色之一,它能够使数学研究的对象更加准确,具体,形象鲜明,更易于揭示对象的本质,更具普遍性。发展学生的符号感,培养学生使用符号的意识和能力是数学教学的一项重要目标。发展学生的符号感要循序渐进,持之以恒... 使用符号表示是数学语言的特色之一,它能够使数学研究的对象更加准确,具体,形象鲜明,更易于揭示对象的本质,更具普遍性。发展学生的符号感,培养学生使用符号的意识和能力是数学教学的一项重要目标。发展学生的符号感要循序渐进,持之以恒,贯串于数学教学过程的始终。 展开更多
关键词 数学符号的意义和作用 数学符号感的培养和发展
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中国结元素在现代设计中的应用与发展
7
作者 王雪 《福建茶叶》 2019年第10期277-277,共1页
本文研究了中国结文化的产生与发展,探讨了中国结作为独立象征的形式特征,以及中国结的象征意义。它进一步体现了中国结与现代设计的融合和对现代设计的启示。通过本文的研究,总结了中国结类元素在现代设计中的应用实例,以保护和推广民... 本文研究了中国结文化的产生与发展,探讨了中国结作为独立象征的形式特征,以及中国结的象征意义。它进一步体现了中国结与现代设计的融合和对现代设计的启示。通过本文的研究,总结了中国结类元素在现代设计中的应用实例,以保护和推广民族文化遗产,并推进中国结元素在现代设计中的广泛应用。 展开更多
关键词 结文化 符号发展 象征意义 应用
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寓教于乐与汉语标点教学 被引量:1
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作者 蒋华 《现代语文(下旬.语言研究)》 2008年第1期82-83,共2页
本文主要探讨了汉语标点符号教学的问题,并尝试从标点符号的发展史与作用两方面详细探讨了汉语标点教学如何寓教于乐,并对标点符号发展史及作用进行了具体阐释。
关键词 标点符号教学 标点符号发展 标点符号作用
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Analysis of the trend of translation criteria from the semiotic point of view
9
作者 WU Zhao-xia 《Sino-US English Teaching》 2007年第12期70-73,共4页
During the past two to three decades, developments in the fields of transformational grammar, general and contrastive linguistics, semantics, pragmatics, information theory, anthropology, semiotics, psychology and dis... During the past two to three decades, developments in the fields of transformational grammar, general and contrastive linguistics, semantics, pragmatics, information theory, anthropology, semiotics, psychology and discourse analysis etc., have produced great influence on general translation theory, enabling the discipline to broaden the areas of investigation and to offer fresh insights into the concept of correspondence on transference between linguistic and cultural systems. Through this essay, the author would like to cast some lights on the relationship between translation and semiotics and tries to predict the developing trend of translation criteria from the angle of sociosemiotics. 展开更多
关键词 TRANSLATION SEMIOTICS translation criteria
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关于数学符号感及其发展策略的探究
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作者 刘梅 李占峰 《林区教学》 2022年第1期80-84,共5页
数学符号感是对符号模式和符号关系的意识,并用这种意识灵活解决数学问题的能力。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调发展学生的符号感,就是从具体问题中使学生能够抽象出变化规律和数量关系,并会用数学符号表示;深刻理解数学... 数学符号感是对符号模式和符号关系的意识,并用这种意识灵活解决数学问题的能力。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调发展学生的符号感,就是从具体问题中使学生能够抽象出变化规律和数量关系,并会用数学符号表示;深刻理解数学符号所表示的数量关系,并进行符号间的变换;对于用数学符号所表示的问题能选择合适的方法解决。发展和培养数学符号感的关键在于:了解数学符号的发展历史和特点,在实践活动中发展数学符号感,在具体情景中发展数学符号感,在实际应用中发展数学符号感。 展开更多
关键词 符号 发展符号 形成符号 课程标准 解决问题
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