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创新发展背景下“符号学导论”课程教学改革研究
被引量:
1
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作者
刘佳
《科教文汇》
2021年第31期74-76,共3页
“符号学导论”课程在传播学专业人才培养过程中起着关键性作用。它立足传播学专业核心素养的培养,教学内容主要涉及与传播学专业建设相关的人文教育,但在以创新驱动为发展战略的教育改革背景下,该课程教学存在一些问题,与传播学专业人...
“符号学导论”课程在传播学专业人才培养过程中起着关键性作用。它立足传播学专业核心素养的培养,教学内容主要涉及与传播学专业建设相关的人文教育,但在以创新驱动为发展战略的教育改革背景下,该课程教学存在一些问题,与传播学专业人才培养需求不相适应。要实现创新型人才培养目标,须对课程内容建设、交互形式多样化、自由开放的课堂教学活动、反馈评价的多元化改革等方面进行探讨,切实推动批判性思维的建设。
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关键词
符号学导论
课程改革
教学模式
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题名
创新发展背景下“符号学导论”课程教学改革研究
被引量:
1
1
作者
刘佳
机构
贵州财经大学文学院
出处
《科教文汇》
2021年第31期74-76,共3页
基金
贵州财经大学2021年教学质量与教学改革项目“《符号学导论》教学改革与课程建设”阶段性研究成果(项目编号:2020JGZZC04)。
文摘
“符号学导论”课程在传播学专业人才培养过程中起着关键性作用。它立足传播学专业核心素养的培养,教学内容主要涉及与传播学专业建设相关的人文教育,但在以创新驱动为发展战略的教育改革背景下,该课程教学存在一些问题,与传播学专业人才培养需求不相适应。要实现创新型人才培养目标,须对课程内容建设、交互形式多样化、自由开放的课堂教学活动、反馈评价的多元化改革等方面进行探讨,切实推动批判性思维的建设。
关键词
符号学导论
课程改革
教学模式
Keywords
Introduction to Semiotics
curriculum reform
teaching mode
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
创新发展背景下“符号学导论”课程教学改革研究
刘佳
《科教文汇》
2021
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