借助几何直观,提升核心素养

几何直观基于"图形与几何"而又超越"图形与几何",是一种遇到数学问题时借用图画辅助思考的意识,也是一种掌握画图技能和数形结合的能力。小学数学学习中借助几何直观,能够将复杂而抽象的数学问题变得简单和直观,更好地分析与解答问题。本文主要结合几何直观的四种形式,从"结合实物直观教学,学习基础知识""根据符号直观教学,解析数量关系""运用图形直观教学,理解数的运算""用替代物直观教学,提高教学效果"四个方面来阐述如何借助几何直观,提升核心素养。

借助直观表征展开低年级计算教学——以“两位数加整十数、一位数(不进位)”为例

低年级学生的思维主要以直观形象思维为主,对于用数字和运算符号呈现的计算,学生很难理解和接受,这时就需要借助直观表征来展开计算教学。直观表征使计算过程从抽象化转变为直观化,可以更直接、简明、清晰地表征抽象的计算过程,便于学生理解算理,并能促使学生探究出最优化的计算方法。