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初中文言文教学方法探索
被引量:
1
1
作者
赵芳
《西江教育论丛》
2008年第1期51-53,共3页
按新课标理念,初中文言文教学应以学生为主体,摸索一套有序、有趣、有味、有效的文言文教学方法,激发学生学习兴趣,努力培养文言文语感,分项归纳积累,让知识系统化,加强迁移能力的训练,培养学生阅读文言文的能力,以达到教学效...
按新课标理念,初中文言文教学应以学生为主体,摸索一套有序、有趣、有味、有效的文言文教学方法,激发学生学习兴趣,努力培养文言文语感,分项归纳积累,让知识系统化,加强迁移能力的训练,培养学生阅读文言文的能力,以达到教学效果的最优化。
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关键词
文言文
语感
“六字
法
”
符号笔记法
反译
分项归纳
原文传递
题名
初中文言文教学方法探索
被引量:
1
1
作者
赵芳
机构
广东省肇庆市第五中学
出处
《西江教育论丛》
2008年第1期51-53,共3页
文摘
按新课标理念,初中文言文教学应以学生为主体,摸索一套有序、有趣、有味、有效的文言文教学方法,激发学生学习兴趣,努力培养文言文语感,分项归纳积累,让知识系统化,加强迁移能力的训练,培养学生阅读文言文的能力,以达到教学效果的最优化。
关键词
文言文
语感
“六字
法
”
符号笔记法
反译
分项归纳
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
H131 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
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1
初中文言文教学方法探索
赵芳
《西江教育论丛》
2008
1
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