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教师学校文化认同的影响因素研究——基于L老师的生活史考察
被引量:
1
1
作者
魏丽玲
彭显耿
戴健林
《中小学德育》
2017年第9期41-45,共5页
基于"洋葱模型"的学校文化结构考察L老师生活史关键事件,发现教师对学校物质文化认同因感知疲劳与感知投射而趋于稳定;对学校制度文化认同呈现以职位为中心的权重差序结构;对学校精神文化认同则受以教师人格特质和自我认知为...
基于"洋葱模型"的学校文化结构考察L老师生活史关键事件,发现教师对学校物质文化认同因感知疲劳与感知投射而趋于稳定;对学校制度文化认同呈现以职位为中心的权重差序结构;对学校精神文化认同则受以教师人格特质和自我认知为核心的"符合—成就"模型的影响。据此提出围绕生本育人理念,关注教师职业发展,创建民主开放、公正有序的管理模式等对策。
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关键词
教师学校文化认同
教师生活史
洋葱
模型
职位权重差序
符合—成就模型
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题名
教师学校文化认同的影响因素研究——基于L老师的生活史考察
被引量:
1
1
作者
魏丽玲
彭显耿
戴健林
机构
华南师范大学公共管理学院
出处
《中小学德育》
2017年第9期41-45,共5页
基金
2016年度华南师范大学研究生创新计划项目阶段性成果
文摘
基于"洋葱模型"的学校文化结构考察L老师生活史关键事件,发现教师对学校物质文化认同因感知疲劳与感知投射而趋于稳定;对学校制度文化认同呈现以职位为中心的权重差序结构;对学校精神文化认同则受以教师人格特质和自我认知为核心的"符合—成就"模型的影响。据此提出围绕生本育人理念,关注教师职业发展,创建民主开放、公正有序的管理模式等对策。
关键词
教师学校文化认同
教师生活史
洋葱
模型
职位权重差序
符合—成就模型
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师学校文化认同的影响因素研究——基于L老师的生活史考察
魏丽玲
彭显耿
戴健林
《中小学德育》
2017
1
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