美国第一专业学位研究生资助探究

美国是世界上开展专业学位研究生教育最早的国家之一,其专业学位研究生教育的成功,获益于相对完善的研究生资助政体系。研究分析发现,美国第一专业学位研究生资助具有资助主体多元化、资助内容多样化、资助对象全面化、资助覆盖面广、力度大等特点,这种做法值得我国高等教育主管部门及有关专业学位研究生培养单位学习借鉴。

美国第一专业学位教育发展与我国专业学位路径选择

专业学位教育是各国高等教育体系发展中不可或缺的一种学位制度。第一专业学位教育作为美国人才培养体系中的特色一环,其做法对我国专业教育发展具有借鉴意义。通过分析我国目前专业学位教育所存在的问题和不足,认为我国应适当发展第一专业学位,继续扩大专业学位教育规模,改变专业学位教育传统的课程与教学观,建立专业学位教育认证保障机制。

如何看待第一级专业学位与美国学士后教育的结构

介绍了美国第一级专业学位的界定及学制、规模与发展,对我国授予博士、硕士学位比例失调的说法提出不同意见,并提出了相应的政策建议。

教育部第一类日语特色专业建设与探索

2007年长沙学院日语专业被遴选为教育部第一类特色专业建设点。根据特色建设要求和目标,该专业在传承培养应用型人才办学传统的基础上,在改革人才培养方案、课程体系、建设海外实践教学基地等各方面积蓄了一定优势,形成了自己的特色,提高了人才培养质量。

美国第一级专业学位的特点及其启示

美国第一级专业学位是一种面向专业领域,培养专业人才的博士学位,其特点是针对社会热点并凸显社会需求、国际化趋势日趋明显、全日制学生占主体、管理机构多元化、培养模式灵活多样且与职业资格相联系等。研究美国第一级专业学位可以为我国专业学位特别是专业博士学位的建设提供良好的借鉴和有益的启示。

试论教师怎样上好大一新生的第一堂专业课

教育教学是需要智慧的,教师如何面对新入学的大学生,如何对他们进行教育?如何上好大一新生的第一堂专业课?这都是需要教师们认真思考的问题。良好的开端是成功的一半,而好的开端是需要教师和学生共同努力去创造的,教师在这里起了主导的作用。在新生的第一堂专业课上,教师要发挥自己的主导作用,很好地控制课堂,使学生融入课堂,从此快乐的学习。

濒海临风 吹开万千浪花——塘沽第一职业中等专业学校依滨海优势,办特色职业学校采访纪实

创办于1979年的天津市塘沽第一职业中等专业学校(以下简称塘沽一职专),是我国改革开放以后天津市成立的第一批四所中等职业学校之一.该校毗邻天津经济技术开发区(TEDA)和华北最大港口--天津港,北仰塘沽海洋高新技术开发区.优越的地理环境为学校的发展带来了无限的生机.无论市场如何变幻,塘沽一职专始终坚持的办学理念是"抓住市场经济发展的机遇,利用地区经济发展的优势,预测未来经济发展的方向,培养综合素质的中初级职业技术人才".办学方向是"质量、管理、效益".办学思路是"让升学者升学、使就业者有业."

中国石油学会第六届物探专业委员会第一次全委会会议纪要

中国石油学会物探专业委员会(以下简称物探学会)于2003年12月21日在河北涿州东方地球物理公司职工培训中心召开了“中国石油学会第六届物探专业委员会第一次全委会”。中油集团公司、中石化集团公司、中海油总公司、科研院所、大专院校的委员、专家顾问，中国石油学会秘书长何庆华、东方地球物理公司总经理徐文荣、中石化科技开发部副主任张永刚、中海油研究中心总工程师李续宣、老专家孟尔盛等共70余人参加了会议。

国家级重点职专 天津市塘沽第一职业中等专业学校——“立足滨海，服务全国，精心打造人才品牌”

学校简介：塘沽第一职业中专地处滨海新区的中心，是首批国家级重点职业学校。在校生4600人，教职工400余人，师资力量雄厚，教学设备先进。区政府投资1．6亿元建设，占地140亩，建筑面积4万平方米的新塘沽一职专。塘沽一职专将为滨海新区的腾飞助力。

阜新市第一中等职业技术专业学校

阜新市第一职业中专，是一所国家级重点职业中学，创建于1980年。学校凭借较高的教学质量、严格的管理、一流的育人环境，形成了别具一格的办学特色，是阜新市中等职业教育的一面旗帜。学校占地面积7万平方米，建筑面积3.7万平方米。

教师专业发展应有大视野与大格局

教师专业发展在取得可喜进展的同时,在整体素养、发展动力、专业理解和价值取向等方面还存在一些值得反思与检讨之处。教师专业发展应当有大视野,形成大格局。教师应当是真正的知识分子、儿童研究者、课程领导者,应将儿童研究作为"第一专业"。为此,学校要进行文化建设,使学校成为教师专业发展的文化栖息地,引领教师过自主生活、道德生活、专业生活、阅读生活。

从云南高校招生录取网络系统探析专业评价新视角——以大理学院2012年招生数据为例

依据云南高校招生录取网络系统,以大理学院2012年部分专业的招生录取数据为例,从专业的第一志愿报考率、专业调剂录取率、专业退档率等方面对专业进行客观、公正的评价,以期能引起对相关专业的理性认识和思考,同时也为高校制定招生计划提供依据和参考。

对美国第一级专业学位的再认识

介绍了美国国家教育统计中心对于第一级专业学位的界定。美国高校授予第一级专业学位的数量一直高于学术博士与专业博士,私立高校授予的数量超过公立高校,区域分布不平衡。进行中美博士研究生教育的比较,应计入美国第一级专业学位的数量。美国授予的博士学位与硕士学位之比为1∶4,以美国为例批评我国授予博士、硕士学位比例失调的说法依据不够充分。当前,我国应大力发展专业型博士研究生教育。

美国第一级专业学位与行业任职资格衔接的策略探析

美国第一级专业学位之所以能够充分实现与行业任职资格的衔接,其根本原因在于它制定了积极的衔接制度,采取了科学的衔接机制,以及选择了有效的衔接路径。这对我国专业学位制度建设具有重要的借鉴价值。

美国行业组织与第一级专业学位教育的质量保障——以ABA在J.D.学位计划中的作用为例

在当下社会诸多职业走向专业化的背景下,由于行业组织与培养机构在确保专业人才质量的动机上存在一致性,两者的合作具备潜在可能性和现实紧迫性。美国行业组织通过主导专业认证、指导人才培养、参与执业资格考试工作等活动对第一级专业学位质量监控发挥着关键作用。这对我国专业学位研究生教育质量保障体系的构建具有重要借鉴价值。