幼儿第一反抗期的家庭教育探析

处于第一反抗期的幼儿，喜欢说不，喜欢自己尝试。在家庭教育中，面对幼儿的这种自主意识，很多家长束手无策。本文通过分析第一反抗期幼儿的特点，以及家庭教育中常见的问题，提出了几点家庭教育的策略。

家庭教养方式对儿童第一反抗期发展进程影响的研究

儿童第一反抗期开始的时间大致相同，但结束的时间却存在很大差异，这种差异主要与家庭教养方式有关。如果家庭教养中家长能尊重和满足儿童运动、探索和自主做事的生命成长需要，并能坚持一贯的家庭教养原则，对儿童违反规则的行为进行有效引导，儿童的第一反抗期大约在2岁左右结束，此时儿童会与家人建立配合的亲子关系。反之，就会使儿童第一反抗期延长。

“第一反抗期”的教育误区分析

幼儿进入1.5岁至3岁阶段,由于生理和心理迅速发展,其独立意识、自我意识开始萌芽,他们不再一味的听从父母安排,在行为上表现出调皮与固执,心理学上称此阶段为“第一反抗期”。本文通过介绍幼儿“第一反抗期”的相关研究,分析现阶段理论研究的片面性和局限性,并对家庭教育和幼儿园教育的各种误区进行分析,帮助家长和教师走出“第一反抗期”困境。

帮孩子度过“第一反抗期”的A和B

孩子两岁多,变得越来越能干了,但令人烦恼的事也接踵而来。他喜欢按自己的意愿行事,常说:“我自己来”;他常常为了一点点小事莫名其妙地放声大哭;他经常不听劝阻在家里“大闹天宫”。其实,孩子的这些表现是其身心发展过程中的正常现象,说明孩子已进入“第一反抗期”。在这一阶段,家长若尽可能满足孩子“自己来”的愿望,并给予必要的鼓励与支持,孩子将会终身受益。 A.通情达理。不过分干涉。

巧妙应对孩子的第一反抗期

第一反抗期是每个孩子身心发展的必然阶段.在这个阶段中,幼儿教师应该根据孩子的个别差异,巧妙应对孩子可能出现的各种情况.本文立足航航这一小班孩子的第一反抗期,并着重从运动能力、自我意识、情绪三个角度分析了其原因,最后提出了切实可行的应对策略.

浅谈幼儿第一反抗期的应对方法

幼儿第一反抗期是幼儿到了一定年龄所具有的特殊表现,也是一种正常的心理现象。由于这段时期的幼儿正处在从婴儿期过渡到儿童期的阶段,他们从生理到心理都有了一定的变化。有了自己的思想,独立性开始萌芽。会出现反抗、哭闹、顽皮等现象。对于幼儿的各种“症状”可以采取各种有地应对方法:1、尊重幼儿2、避免给幼儿正面教育的感觉3、将计就计、反响幼儿提要求4、肯定幼儿能力并给予一定帮助5、善于转移幼儿注意力6、家长态度明确、是非分明7、使用自然处罚法8、给幼儿做榜样等!而不同的应对方法会对幼儿产生不一样的影响。科学的应对方法会使幼儿在语言、身体、自信心、独立性以及性格等各方面得到全面的发展。而不科学的方法则会影响幼儿缺乏自信、独立性停滞不前、生活不能自理等问题。所以选择有效地应对方法则显得尤为重要!

浅谈幼儿第一反抗期的应对方法

幼儿第一反抗期是幼儿到了一定年龄所具有的特殊表现,也是一种正常的心理现象。由于这段时期的幼儿正处在从婴儿期过渡到儿童期的阶段,他们从生理到心理都有了一定的变化。有了自己的思想,独立性开始萌芽。会出现反抗、哭闹、顽皮等现象。对于幼儿的各种“症状”可以采取各种有地应对方法:1.尊重幼儿;2.避免给幼儿正面教育的感觉;3.将计就计、反响幼儿提要求;4.肯定幼儿能力并给予一定帮助;5.善于转移幼儿注意力;6.家长态度明确、是非分明;7.使用自然处罚法;8.给幼儿做榜样等!而不同的应对方法会对幼儿产生不一样的影响。科学的应对方法会使幼儿在语言、身体、自信心、独立性以及性格等各方面得到全面的发展。而不科学的方法则会影响幼儿缺乏自信、独立性停滞不前、生活不能自理等问题。所以选择有效地应对方法则显得尤为重要!

幼儿第一反抗期的特点及对策

反抗期是幼儿成长过程中必须经过的一个阶段。第一反抗期出现在幼儿3岁左右的时候,在这个时期,幼儿学会了说不,如拒绝父母的要求、脱离父母的管束更喜欢独立的行动、习惯性的和父母唱反调等都是幼儿第一反抗期所常见的特点。第一反抗期是幼儿成长阶段不可避免出现的,家长需要采取合理的教育手段引导幼儿朝着正确的方向成长,促使幼儿身心健康的发展。本文中,笔者首先分析了幼儿第一反抗的期的特点,其次为如何教育引导第一反抗期幼儿提出了自己的看法和建议,以供参考。

幼儿第一反抗期的表现特征及教育对策研究

第一反抗期大约会在幼儿34岁时出现,其主要表现形式为幼儿面对他人的帮助、阻止和教育等,喜欢采用不配合的语言和行为进行不同程度的对抗。该时期的科学教育对幼儿的心理健康和性格养成起着至关重要的作用。笔者在分析幼儿第一反抗期产生原因和表现特征的基础上,针对性地提出了一些教育对策,以期为家长和幼儿教育工作者帮助幼儿顺利度过第一反抗期提供参考。

正视“第一反抗期”幼儿的家庭教育

“第一反抗期”的出现是幼儿的生理、心理成熟发育的必然结果，是幼儿发展行为品质的关键时期，是幼儿成长进步的标志。但大多数家长对幼儿“第一反抗期”特点、重要性认识不足导致对幼儿教育的过分娇惯或粗暴的教育方式。由此，正视幼儿“第一反抗期”，家长应采用理解、完善或“软处理”教育策略，变幼儿的“第一反抗期”为“第一发展加速期”。

幼儿“第一反抗期”的特征与教育

·什么是幼儿"第一反抗期" 人的心理发展既具有连续性,也具有阶段性,在不同的年龄阶段会表现出不同的特征。1.5岁至3岁的儿童会表现出一些不同于其他年龄阶段的心理特征——对成人(尤其是家长)的"反抗"心理,表现为不听话、喜欢讲一个"不"字、有意做与家长示意相悖的事等,例如:要他不要穿着鞋爬到沙发上,他偏要穿着鞋在沙发上乱踩;要他将玩具收拾整齐。

善待第一反抗期的孩子

3岁左右孩子独立活动能力逐渐增强,会操作一些简单的物体,懂得了不少事情。他们自以为什么都会做,独立活动的愿望非常强烈:"我自己来","我要……我不要……","我偏要……"他们常常想到什么就要做什么,不考虑后果,也不知道失败的危险,不听话、执拗、顶撞的情况也多起来了。心理学家称这一时期是儿童心理发展上的"第一反抗期",也称"第一危机期"。对处于第一反抗期的孩子,家长应全面、正确地认识和引导他们,善于发现、及时表扬他们的长处,即使是微小的进步,同时提出一定的要求,帮助他们安全、愉快地度过这一时期,使他们健康成长。一、热爱孩子,尊重孩子。

第一反抗期家庭教育研究

2-4岁是幼儿心理发展的转折期,心理学、教育学界称之为'第一反抗期',本文旨在分析第一反抗期的表现,剖析其产生原因,为家长提供一些教育建议。

关于“心理第一反抗期”的对话

家长:老方,见到你真高兴,我有个问题正想请教你。老方:是你孩子明明的问题吧?我记得明明是前年生的,一转眼现在已经两岁多了,你碰到一点小麻烦了吧? 家长:可不是,也不知怎么搞的,明明现在的脾气变得可拧了。

青春期学生心理特征与教育

所谓青春期就是青年的早期,正是初中到高中这个年龄段。艺术家把它称为“十六岁的花季”,西方有人把它称为“teen”期。这是人生最美好的时代,也是人生多事的季节。 一、对青春期几种叫法的理解 (一)“危险期” 初中生,十四、五岁的孩子,往往给家庭和学校带来许多麻烦和烦恼,所以有人把这个年龄段叫做危险期。这确是一个需要认真对待的、容易出问题的时期。也是影响深远的关键时期,是少年在道德上、学业上开始分化的时期,如教育不及时或不得法,会有一部分少年开始走向歧途或掉队,从这个意义上讲,称之为“危险期”是有一定道理的。但绝不要把“危险期”理解为可怕的、病态的,或认为是难以渡过的一关。因为这不是病,而是正常的成长,是人发展的一个必经的阶段。

浅析2～3岁幼儿的家庭教育

2～ 3岁是幼儿心理发展的一个转折期 ,心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。本文试图从儿童心理发展的角度 ,对这个年龄阶段幼儿的家长提出一些粗浅的建议。

家长、孩子、与孩子发脾气

孩子发脾气是和睦、欢乐的家庭气氛中一个不和谐的音节。越是在繁忙和困难的时刻,孩子越容易发脾气,使家长陷于说理不灵、打骂无效、束手无策、气恼万分的境地。最近。

孩子脾气大怎么办

飞飞今年3岁了,聪明漂亮,人见人爱,小朋友做错了事,她很会讲道理,告诉小朋友要听大人的话,可她自己在家里却越来越不听话,不如意就哭闹不止,有时还会扔东西。爷爷奶奶担心孩子哭坏身体,有什么要求,一律答应。而妈妈则认为孩子就得听家长的,不能惯着。