泰国学生汉语元音习得中迁移现象的声学实验研究

本文利用声学元音图归纳并比较元音格局,以泰国学生为研究个案,考察第一外语为英语的泰国学生在汉语元音习得过程中所受到的泰语和英语的迁移作用,探讨母语和第一外语对汉语元音习得的影响。研究结果表明:母语和第一外语对第二外语的元音发音都存在迁移作用;与母语迁移相比,第一外语产生迁移的条件较为严格;中介语元音系统的建构很大程度上符合儿童习得母语的内在规律。

中国学生西班牙语元音发音中迁移现象实验研究

本文按照元音格局的理念和方法,对第一外语为英语的中国学生在学习第二外语西班牙语时的元音发音进行实验分析,考察母语和第一外语对学习第二外语的影响。研究发现,语言迁移现象可分为正迁移、负迁移和零迁移。母语和第一外语对第二外语的元音发音都存在着迁移作用。一般说来,母语比第一外语的迁移作用更大,也就是说,先习得的语言比后习得的语言的迁移作用更大。

中国学生法语元音发音过程中迁移现象的实验研究

本文利用语音实验和统计分析的方法,按照元音格局的分析思路,对第一外语为英语的中国学生第二外语法语的元音发音进行实验分析,考察母语和第一外语在第二外语学习过程中的迁移作用。研究发现,母语和第一外语都会对第二外语的元音发音产生迁移作用,母语的迁移作用大于第一外语,这种迁移作用的不同与母语、第一外语系统的本质有关;第一外语和母语一样,也可形成＂一对一＂和＂一对二＂的迁移模式。