中国地区黑碳气溶胶的第一间接辐射强迫与气候效应

将区域气候模式(RegCM3)与对流层大气化学模式(TACM)耦合,建立区域气候化学模拟系统(RegCCMS),用以模拟研究中国地区黑碳气溶胶的空间分布、第一间接辐射强迫及其气候效应。利用RegCCMS模式对2003年1月和7月进行模拟,结果表明,我国黑碳气溶胶主要集中在四川、河北、山东等地,1月份浓度最高值中心在四川,达到4μg.m-3;而在7月则出现在华中地区,高值中心值为3.5μg.m-3。地面浓度的季节差异不是很明显。1月和7月由黑碳气溶胶所造成的第一间接辐射强迫全国平均值分别为-0.389 W.m-2和-1.18 W.m-2,局部地区达到-4^-4.5 W.m-2。敏感性试验结果表明,考虑黑碳气溶胶的第一间接气候效应后,使得近地面气温下降,降水减少,1月变化的平均值分别为-0.025K和-0.0027 mm.d-1,7月变化的平均值分别为-0.16K和-0.095 mm.d-1,在不同季节和地区,气温和降水的变化存在明显差异。

正常人新环境中睡眠第一晚效应研究

本研究旨在观察睡眠实验室的睡眠环境和实验操作对正常人新环境中第一晚睡眠的影响。描记１９例正常人在新环境中连续两晚的多导睡眠图。结果发现，第一晚的睡眠潜伏期延长，睡眠效率下降，深睡期和快动眼睡眠期减少。提示正常人的第一晚效应是存在的。

不同云滴数浓度参数化方案对硝酸盐气溶胶第一间接效应影响的比较研究

在区域气候化学模式系统(RegCCMS)中,分别采用Hegg、Hansen、Ghan、Jones等4种云滴数浓度参数化方案,模拟研究了2003年10月硝酸盐气溶胶的浓度分布和第一间接气候效应,并对不同方案进行比较。结果表明,不同方案模拟的硝酸盐气溶胶分布大体上一致,主要集中在河南、山东、河北、四川等地,地面浓度最大值达18μg/m3。Hegg、Hansen、Ghan、Jones等4种云滴数浓度参数化方案计算得到的由硝酸盐气溶胶所造成的第一间接辐射强迫全国平均值分别为-1.48、-2.05、-1.61和-1.40 W/m2。4种方案模拟的硝酸盐气溶胶间接效应都表现为近地面气温下降,降水减少,其中Hansen方案的间接效应最强,Ghan、Hegg方案次之,Jones方案最弱。

失眠症患者的第一晚效应及其相关因素分析

目的 探讨失眠症患者第一晚效应 (firstnighteffect ,FNE)的多导睡眠图表现及其相关因素。方法 对 2 5例非器质性失眠症患者进行了连续两夜的多导睡眠图记录和一系列量表的评定。结果 第一晚的多导睡眠图显示 ,失眠症患者的睡眠总时间减少 ,睡眠潜伏期延长 ,REM睡眠的潜伏期延长、时间缩短、百分比减少 ;完全正常 (或逆转 )的FNE较少 ,正常FNE较逆转FNE更常见。患者的主观评价与上述改变基本一致 ,发生FNE的患者有一定特点 :年龄小、自评失眠程度重 ,睡眠图改变不显 ,正常FNE较多 ;相反年龄大、失眠以早醒为主、白天的情绪及困倦受影响大、对睡眠的关注多、易受外界干扰 ,且睡眠图指标改变显著 ,逆转FNE较多。FNE与EPQ、SAS、SDS等无显著相关。睡眠纺锤密度和K综合波密度与正常FNE显著相关。结论 失眠症患者存在第一晚效应 ,表现形式个体差异大 ,与失眠亚型、严重程度及个体素质等有关 ,提示不同患者对环境的适应能力不同 ;睡眠纺锤和K综合波可能成为评价个体对新环境适应能力的很有价值的指标。第一晚PSG资料不应轻易丢弃。

“第一印象”的信息机制及其激励效应分析

本文应用声誉机制模型分析"第一印象"效应的信息机制和激励效果。结果表明,在能力不变的条件下,越是初期表现越具有持久的影响,所以"第一印象"对代理人激励存在衰减效应,而在能力服从自回归序列变化的条件下,代理人的长期劳动供给得以改善,从而证明了"第一印象"长期激励效果不佳,以及增加工作挑战性、将第一印象与近因效应结合起来可以减少激励衰减效应的结论,对管理实践有重要的启示。

“第一印象效应”浅析

准时守信、仪表整洁、举止得体、沟通融洽、面带微笑、记住姓名、引起共鸣、赞美对方,是给人留下美好第一印象的八大要点。重视“第一印象效应”,可以增强人的公关社交能力。

“第一颗纽扣效应”与社会主义核心价值观教育耦合探析

"第一颗纽扣效应"与社会主义核心价值观教育是树立高职大学生责任意识、开拓高校思想政治教育新思路、营造社会稳定和谐大环境的需要,二者在文化底蕴、内涵深度、教育价值、实践途径等方面的耦合,是高职院校进行思想政治教育的切入点和突破口。通过有力推进制度体系建设、校园文化建设、思政课程建设、实践活动建设和师德师风建设,实现二者的耦合,从而创新高职思想政治教育。

“第一夫人”效应原因探究——基于广义虚拟经济的视角

从经济学和金融学角度分析了"第一夫人"效应所产生的经济价值和商业价值,从广义虚拟经济理论视角就第一夫人效应产生的原因进行分析,认为"第一夫人"效应产生原因源于人们对时尚、尊贵的追求以及对第一夫人的喜爱心理。第一夫人效应启示意义在于:第一夫人具有极强的消费示范作用,在国内可以提升其所使用产品在国内市场的知名度和公司软实力,在国外则可以提升其所使用产品在国际市场的知名度和国际竞争力,第一夫人使用中国造产品无疑可以提升中国产品的知名度和中国公司在国际市场的竞争力。

如何发挥第一次点名的“首因效应”

“首因效应”是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价所产生的影响。即”第一印象”。第一次给学生点名是师生间人际知觉的开始,也是师生间首次思想和情感交流的良好时机。教师要高度重视,充分发挥“首因效应”的积极作用,给学生留下良好的第一师表印象。

维吾尔语传信表达中的“第一人称效应”

传信表达中的“第一人称效应”指的是说话者对个人行为或个人经历会选择使用非一手或间接传信标记表达,出现言外之意。维吾尔语传信表达中的“第一人称效应”主要表现为当第一人称与间接感知、推断和传闻表达形式共现时用于表达说话人的某种无意识状态。这一效应可以从认知上的延迟实现和概念距离两个维度进行解释。

巧借“首因效应”展现化学魅力——浅谈如何上好高中化学第一课

常言道，良好的开端是成功的一半。美国心理学家罗钦斯（A．S．Lochins）提出首因效应，也称“第一印象效应”。它是指个体最初接触到的信息所形成的印象往往会对个体以后的行为活动和评价产生巨大影响。信息出现的次序会使个体产生“先入为主”的效果，这种带有主观倾向性的第一印象并非总是客观的，往往具有粗糙、浅显、

利用首因效应 打好科学学习的基础——谈三年级科学第一学期起始课的教学手段

首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。三年级科学的第一节课，不仅是教师给学生的第一印象，也是科学课给孩子的第一印象。良好的首因效果，一方面使该教者在学生中确定了自然的威信，同时也潜移默化地影响学生自身的科学课行为，取得“双赢”的效果。

体育课上的“第一排效应”

本文针对＂第一排效应＂对体育课堂的良好作用,综合了孩子们的答案和想法,对课堂教学进行有效改进。

版面编辑要有第一眼效应

报纸的版面要想很好地抓住观众的内心需求,同时恰到好处地反映出报纸的内容以及宗旨,需要编辑具备综合的素质,具有第一眼效应能力。本文从以下几个方面分析了提高版面编辑第一眼效应的措施。

注重首因效应 提高护理质量

首因效应:又称第一印象效应,是指交际双方第一次交往时各自对对方的直觉观察的归因判断,即是最初印象.第一印象的形成导致在总体印象形成上,最初获得的信息,比后来获得的信息产生更大的影响[1].病房中病人及其家属最先接触的是护士,为使病人及其家属对护士取得好感而乐于接近,自2002年我们有意识地将首因效应运用到骨科护理工作中,提高了护理质量,病人的满意度明显提高,现介绍如下.……

语文知识教学创新与学习心理效应——卓越教师专业发展路径探究（之四）

语文课程是学校依据语文课程标准,以语文知识为中介,涵养学生的言语能力、思维能力、探究能力、审美能力及其情感态度的系统的实践活动;是学生积淀语文素养,发展主体性人格的一种学习过程。获得语文知识不是语文学习的终极目标,但是如果没有语文知识的中介作用,语文教学就成了无米之炊,根本无法促进学生语文能力的发展。学生的言语能力、思维能力、探究能力、审美能力的历练培养过程,都和语文知识息息相关。

云滴谱离散度对气溶胶间接效应影响的研究进展

气溶胶作为云凝结核(CCN)或者冰核(IN),通过改变云微物理属性可以间接地影响地气系统的辐射平衡及区域乃至全球水循环。最新研究结果表明,云滴谱离散度对气溶胶间接效应(包括第一及第二间接效应)有着重要的影响(简称为云滴谱离散度效应)。然而,在目前绝大多数天气、气候数值模式中并没有考虑云滴谱离散度效应。因此,本文主要从云滴谱离散度对气溶胶第一间接效应和第二间接效应影响的两方面入手,系统地回顾了国内外相关研究工作,并讨论了云滴谱离散度效应的不确定性,进一步指出减少该效应不确定性是未来需要关注的研究方向。

怎样上好第一堂课

1 所谓第一堂课,我觉得既可以指新教师上的第一课,也指老教师为新生上的第一堂课,以及新学期教师为学生上的第一堂课。无论哪一种性质的第一堂课,对稳定学生的学习情绪、增强学习信心、激发求知欲望,以及良好性格的形成,都起着重要作用。这巳经为实践经验和理论研究所证明了的事实。在日常生活中,我们常常会产生这样一种体会:住了一辈子的地方,如果有人突然问起它时,我们有时甚至连一个完整的思想也理不出来。可是只过去一次的地方,或者只见过一面的朋友,都会一辈子不忘。同样师生初次相会时,给双方留下的印象,也会保留久远的。对于这种心理现象,称为第一印象效应。

“首因效应”在七年级数学教学中的运用

“首因效应”也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输人的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。在七年级学生首次接触七年级数学这门课的时候，教师应该给学生创造一个良好的首因效应，为以后的数学教学开个好头，打好基础。

在教育教学中克服负效应,激发学生学习兴趣

教学过程中,教师往往由于受到主客观条件的限制而不能全面地看待问题。面对新学生时,不要过早地下定论,要全面地看待问题,尽量让时间说话,尽可能延宕对学生定论的时间;要克服晕轮效应,首先要做的就是不以＂语文成绩＂作为唯一的评价标准,在教学过程中实现多元评价。要注意克服负效应,激发学生学习兴趣,促进学生均衡全面地发展。