错误分析理论和学习者第一语言转换策略

错误分析理论认为习得者在二语习得过程中的错误可以分为语际错误和语内错误,其中语际错误是习得者在学习过程中取得积极进展的证据。本文根据错误分析理论,通过分析典型错误素材,指出第一语言转换是二语学习的一种策略,这种策略的运用会随着二语水平的提高而减少。

第一语言获得与第二语言学习——兼谈汉语文教学与汉语教学

本文从第一语言、第二语言的角度,对这两种语言学习过程的相关性和特殊性作了一些探讨,并提出了在汉语文教学与汉语教学中应注意的若干问题。

医学院校的第一语言的习得与第二语言学习

第一语言在第二语言教学中的角色问题一直在外语教学领域中存在着截然不同的两个观点,成为争论的焦点。在外语教学法的改革中,许多不断推陈出新的新方法,都把第一语言排除在外语教学课堂之外。这种现象在一定程度上强化了第一语言对第二语言教学的负面作用。实际上,母语虽然对第二语言有一些负面作用,但只不过是在初级阶段。随着学习的深入,第一语言不仅会对第二语言的教学起到促进作用,而且是外语教学中不可或缺的教学工具,在外语教学中应充分发挥其积极作用,以取得最优的教学效果。

第一语言习得在第二语言学习中的作用分析及教学应用

第一语言习得即母语对第二语言的学习有着一定的影响作用。本文主要从迁移和概括两方面分析了其在第二语言学习中的作用及外语教师应抓住迁移和概括的特点,在教学过程中积极引导学生利用正迁移,避免负迁移和过度概括,从而提高第二语言学习效率。

第一语言语感及英语作为第二语言的语感测试原则

本文探讨了第一语言语感的内容,包括其具体表现;同时论述了英语作为第二语言的语感测定的原则,分别有句法独立性原则、排除词汇障碍原则、瞬时性原则和区分基于本族语建立的语感还是基于英语建立起来的语感原则。为研究中国英语教学的测试内容和方法提供一个新的思路。

版面：报纸的第一语言

报纸会消亡吗？如果你同意报纸不会消亡，那么报纸的独特魅力何在？答案也许会有很多：报纸以深度分析见长，为人们解读事件的背景、来龙去脉和意义；报纸具有无可比拟的权威性；报纸的原创性强等等。学者喻国明认为“传统媒体永恒不变的价值在于如何通过少量新闻事实的制作和传播，方便人们去把握丰富变化的大干世界”，以少胜多、用较低的成本和代价判断大干世界每日变化的基本格局，这是传统媒体的核心价值。那么，同处传统媒介阵营中的报纸又如何出奇制胜呢？版面语言就是报纸除内容之外的独特魅力。

第一语言习得与外语学习的差异——从语言学习者角度的分析认识

从心理语言学角度来看,外语教学之所以复杂,是因为它的一切活动都要作用于学习者这个极不稳定的因素上面,学习者是外语学习中的内因。因此,本文主要从语言学习者的角度出发,比较第一语言习得与外语学习的不同,希望对外语学习与教学有所启示。

大学“双语”教学中的“第一语言”问题——关于《外国新闻事业史》双语课堂教学实践的案例分析

双语教学首先是专业教学,新闻双语教学的教学目的首先是新闻专业教学,不是语言教学;教学方法上,注意讲究英汉语的动态平衡,不能上成同声翻译课;在教学思路上外语升格“第一语言”必须循序渐进;双语教学主体不是外教,而是专业教师,应立足于专业教师的自身提高,与鼓励专业特点的教学创新。

第一语言习得与外语学习

多少年来，心理学家、语言学家在解释儿童习得第一语言过程中，由于人们看问题的角度和研究的方法不同，得出的习得理论也不同。近年来，更多的人把注意力集中于研究外语学习上。本文主要通过对第一语言习得理论———行为主义论、先天论和认知论的了解，找出第一语言习得和外语学习上的不同点。

英语——计算机的第一语言

英语,作为全球使用最为广泛的语言,在计算机领域也起到了相当重要的作用。笔者通过总结英语的语言特点,计算机的发展历史和发展现状,从多方面详细分析了英语在计算机的发展、计算机技术的传播等方面的重要作用。研究发现,多种因素共同作用,决定了英语在计算机行业不可动摇的领导地位,并且这一状况将会在可预见的将来一直持续下去。

第一语言习得和第二语言习得比较研究

一语与二语习得研究是当前外语教学理论与实践的焦点问题。本文分析了两种习得的概念及关系、影响习得的因素以及儿童习得和成人习得的特点。

菲律宾华裔学生的第一语言对汉语语音学习的影响与作用

华裔学生往往因为自身第一语言、家庭背景、学习环境等因素的不同而造成他们汉语学习成效上的差异,特别是在语音面貌方面受第一语言的影响尤为明显。本文的研究建立在对24名菲律宾华裔学生的实地问卷调查基础上,分析了菲华裔学生有共同的语音学习难点,也分析出由于第一语言的不同在声韵调上产生的细微的差别,同时,我们发现,除了第一语言的影响之外,学习的环境和方法等因素也会对菲华裔的汉语语音学习产生一定的影响。针对这些问题,我们提出在教学中应该采取有针对性的方式,除加强重难点的讲授操练之外,还要从师资、提高合作办学等宏观方面进行努力。

阿尔兹海默症患者的名词动词表达特点及第一语言习得解释

对阿尔兹海默症患者研究发现,患者的言语表达中名词、动词和代词的使用比例比健康被试多。在图片命名、自发言语的研究中发现,有的患者的名词保留得比动词更好,有的发现患者的动词比名词保存得更好。患者的这些表现都说明,语言学习之初的记忆痕迹在患者患病后因受损程度不同,因而表现不同。

第一语言习得和第二语言习得的差异研究

分析第一语言习得和第二语言习得的差异,探索有利于提高第二语言习得效率的策略。

从跨文化交际角度试论英语教学中第一语言的作用

外语教师经常要面对一个很难抉择的问题:到底在课堂上该不该讲学生的第一语言。一堂合格的外语课应不应该该是全盘的外国语环境,就第一语言是否应该出现在外语课堂上,前人已经有所论述。本文将试着从跨文化交际、汉英文化共生的角度对第一语言在英语课堂中的地位和作用问题加以探讨。

第一语言习得对高职院校基础英语教学的启示

语言习得是认知科学和心理语言学的一个重要课题。正常的儿童在几年时间里无需正规教学即可学会母语。儿童习得母语的方式和过程对于二语教学具有重要意义。本文试图从第一语言的习得中找出规律,结合教学实践,提出对基础英语教学的改革方案。

临界期如何决定第一语言与第二语言习得差异

论述了临界期前后的语言习得者在大脑发育、认知模式及语言输入等方面的差异如何决定了临界期前后语言习得的差异 ,指出临界期是决定这些差异的根本原因 ,进而提出第二语言习得同第一语言习得一样存在临界期 ,而这个临界期同第一语言习得临界期一样 。

电视动画对儿童第一语言习得的影响及其反思

本文分析了儿童第一语言习得的过程及特点,并结合电视动画片的语言特点,对儿童喜欢看动画片的心理进行探索,从而得出观看动画片对儿童第一语言习得的影响。文章主要从电视动画片对儿童第一语言习得的正面影响出发,旨在提出一些有助于儿童第一语言习得的途径,提高儿童语言习得效率。