针对高职护生特点 抓好入学后的第一阶段教育

高职教育是正在我国兴起和有待大力发展的职业教育类别,高职新生与普通高校和中专学校新生在入学动机、入学心理及行为表现方面有着较大的差异.因此,把握其特点,抓好高职新生入学后的第一阶段教育,对于帮助学生尽快地进入良好的学习状态和确定努力的方向十分重要.

试论高等职业教育

本文对高等职业教育的培养目标、涵义、高等职业教育的产生、发展和培养人才的定位做了较深入的探讨，同时对高等职业教育的特色、课程结构和设置进行了较为概括的论述。

法国加强对小学教师的培养

法国政府公布法令,准备自1986年起加强对小学教师的培养。其主要内容如下: 一、延长培养年限。1979年,法国曾将培养小学教师的师范学校的学制,由两年延长至三年。新法令规定,再将该学制由三年延长至四年。四年教育分为两个阶段:向往成为小学教师的学生,在获取中学毕业文凭后,先学习两年,取得大学普通学习文凭(DEUG)。然后,再经过选拔考试,合格者。