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中国第三届跨文化交际学国际讨论会会议纪要
1
《外语与外语教学》
北大核心
2000年第2期F004-F004,共1页
中国第三届跨文化交际学国际讨论会于1999年11月21日至23日在深圳大学召开。来自国内外60多所高校有关学者、专家100余人参加了会议。国际著名学者乐黛云、饶芃子、朱立也应邀出席。中国跨文化交际研究会副会长何道宽教授组织了本次会...
中国第三届跨文化交际学国际讨论会于1999年11月21日至23日在深圳大学召开。来自国内外60多所高校有关学者、专家100余人参加了会议。国际著名学者乐黛云、饶芃子、朱立也应邀出席。中国跨文化交际研究会副会长何道宽教授组织了本次会议的召开。
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关键词
第三届跨文化交际学国际讨论会
深圳大
学
跨
文化
交流
文化
身份
文化
调适
全球化
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职称材料
国际汉语教学传播与跨文化交际第三空间模式
被引量:
11
2
作者
王永阳
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2013年第1期73-79,共7页
文章对国际汉语教学与传播中存在的第三空间及第三空间语言和文化现象进行介绍和分析,并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第三空间模式。这个模式建立在多元文化主义和民族相对主义的理论基础之上,它将外语及第二语言教学与传播定位为...
文章对国际汉语教学与传播中存在的第三空间及第三空间语言和文化现象进行介绍和分析,并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第三空间模式。这个模式建立在多元文化主义和民族相对主义的理论基础之上,它将外语及第二语言教学与传播定位为跨文化交际第三空间中的教学和传播活动。也就是说,二语教学与文化传播不是孤立地发生在目的语文化空间中的,而是在第一空间(学生母语文化)和第二空间(目的语文化)共同作用下的第三空间中发生的一个渐进的过程。二语教学和文化传播的重要目标之一是要帮助学习者建立第三空间知识结构、思维方式和视角。跨文化交际能力的发展是一个逐渐走出第一空间、单一空间视角的限制,通过对第二空间语言文化的了解与掌握,逐渐建立第三空间知识结构、思维方式与视角的过程。
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跨
文化
交际
学
文化
教
学
第三
空间
国际
汉语
国际
文化
传播
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职称材料
题名
中国第三届跨文化交际学国际讨论会会议纪要
1
出处
《外语与外语教学》
北大核心
2000年第2期F004-F004,共1页
文摘
中国第三届跨文化交际学国际讨论会于1999年11月21日至23日在深圳大学召开。来自国内外60多所高校有关学者、专家100余人参加了会议。国际著名学者乐黛云、饶芃子、朱立也应邀出席。中国跨文化交际研究会副会长何道宽教授组织了本次会议的召开。
关键词
第三届跨文化交际学国际讨论会
深圳大
学
跨
文化
交流
文化
身份
文化
调适
全球化
分类号
G125 [文化科学]
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题名
国际汉语教学传播与跨文化交际第三空间模式
被引量:
11
2
作者
王永阳
机构
墨尔本大学教育学院
出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2013年第1期73-79,共7页
基金
澳大利亚联邦政府研究理事会(ARC)联动科研基金(2010-2013)(LP100100291)
文摘
文章对国际汉语教学与传播中存在的第三空间及第三空间语言和文化现象进行介绍和分析,并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第三空间模式。这个模式建立在多元文化主义和民族相对主义的理论基础之上,它将外语及第二语言教学与传播定位为跨文化交际第三空间中的教学和传播活动。也就是说,二语教学与文化传播不是孤立地发生在目的语文化空间中的,而是在第一空间(学生母语文化)和第二空间(目的语文化)共同作用下的第三空间中发生的一个渐进的过程。二语教学和文化传播的重要目标之一是要帮助学习者建立第三空间知识结构、思维方式和视角。跨文化交际能力的发展是一个逐渐走出第一空间、单一空间视角的限制,通过对第二空间语言文化的了解与掌握,逐渐建立第三空间知识结构、思维方式与视角的过程。
关键词
跨
文化
交际
学
文化
教
学
第三
空间
国际
汉语
国际
文化
传播
Keywords
intercultural communication
third place
international Chinese
international cultural dissemination
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国第三届跨文化交际学国际讨论会会议纪要
《外语与外语教学》
北大核心
2000
0
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职称材料
2
国际汉语教学传播与跨文化交际第三空间模式
王永阳
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2013
11
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职称材料
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