农村青年的“第三条路”与教育

对于农村青年来说,传统的就业渠道主要有两条,一条是通过升学而跳出农门,成为一名由国家安排其就业的“职业者”,另一条路是没有跳出农门,回到农村象其祖辈那样,以传统的手段、方式从事小农业的生产运营。以目前的国力而论,能够跳出农门的农家子弟并不多。从1989年的统计数据看,最初入学的儿童中,最终能够跳出农门的只有3％,也就是说97％的农家子弟无法走通这条路。

《大海啊,大海》:解构与反解构中的“第三条路”

本文从结构主义视角出发,以《大海啊,大海》中两个主要人物不同风格的语言为例,分析了文本的换喻极和隐喻极,认为换喻极作为文本主体,为读者提供解构场所,而隐喻极作为反解构机制,在阻碍读者解构的同时,引导读者与主人公一起经历一个语言与思维的转变过程。解构与反解构的动态系统打破了作品结构僵化的二元对立,是作者哲学主张"第三条路"的体现。同时,作品的内容也与形式保持一致,主人公与读者由感性思维转向理性与感性的结合,打破了传统哲学中理性与感性二元对立的僵局,是"第三条路"的又一佐证。

从问路说开去

从问路说开去朱孝平邮局的位置是人人都知道的，天晓得你连东南西北都还没分清。其四，语言表述错误，这种情况最为多见。“前面第三条路口”实际上是第四条，“向左拐”根本就是该是向右拐，如此等等，能找到目的地倒是怪事。其五，自己也不知道该怎么走。这原本并不奇怪...

供养不是出路

最近,好些报刊报道了京剧名角开饭馆的事。杨子荣的扮演者童祥芩,前年从上海京剧院退休后,在上海延安路附近开了一家“小童餐饮部”,每天在这家小店里掌勺帮厨。目前,他只能从单位拿85％的退休金。

交际语言教学的第三种途径——我国中小学英语教育的交际语言教学之路

交际语言教学介绍进我国基础外语教育界已近30年。有关交际语言教学是否适合中国国情的争论及其对它的各种介绍与批判也一直持续至今。本文回顾早期交际语言教学倡导者如何定义"真实性"、"真实世界任务"、"得体性"、"功能"和"语言运用"这些概念以及交际语言教学的不同主张,重点讨论两种不同教学途径的适应对象和环境,并提出一种适合我国基础教育目标与教学环境的交际语言教学路子。

生命之火 时代之光──袁利荣诗作漫评

生命之火时代之光──袁利荣诗作漫评周劭馨袁利荣的诗，是生命的诗，是用生命与出来的诗，但它又不仅仅属于他个人，而兄属于我们的民族，属于我们的时代，因此，它是真正的诗，从诗的形式、倚的语言到诗的意蕴，都显示了一种高贵的品格。 一这是一场投入了整个...

多元文化背景下中国电影产业发展思辨

在新世纪国产电影的市场与规制、商品与艺术、全球化与民族化这三大关系并存且激化之时,电影创作者们也开始陷入路径选择的误区当中,甚至被来势凶猛的市场化和根深蒂固的民族性左右。分析我国电影的运行机制、民族特色及市场走向,比照海外电影的成功经验,结合之前电影的发展道路,从复杂的历史背景和当下的时代语境出发,研究跨国竞争中国产电影发展的可能性路径或者说第三条路径。

武汉分共后孙科的政治主张及活动

武汉分共之初,孙科提出走"第三条路",抨击蒋介石之反动及共产党之"背叛",以安抚摇动之军心,维护民众对于政府之信赖。对于冯玉祥所提议在开封会议,解决汉宁争端之事,则以"法统不可让却"为由拒绝之。宁汉冲突的可能性未因一致反共而平息,反渐趋紧张。但因南昌事件及北伐军津浦线败挫之切身利害,宁汉双方转而设法接近。惟汉方为党统之争,对蒋仍不相容。在各方提携倒蒋之情势下,蒋离职而去。之后,孙科、谭延闿作为汉方代表,积极斡旋汉宁沪合作一事。为缓和各方纷争,孙科主张组织特别委员会,行使中央职权,而特委会由临时执监委员会议产生。此违背汉方之初衷,孙科因而被汪精卫视为叛徒。

此集体非彼集体(上)--为社区性、综合性乡村合作组织探路

本文梳理了围绕我国农村集体经济制度改革的30余年历史,分辨了人民公社集体、股份合作制集体和社区合作集体;合作经济、集体经济、股份经济与社区(社群)经济的不同,提出不宜将适合发达地区的农村集体经济产权制度改革推向全国。本文以蒲韩模式和金店模式为例说明,借鉴东亚综合农协经验和本土经验的社区性、综合性乡村合作组织,是能够激发村庄活力和形成经济社会良性循环的第三条路。

英国工党教育政策的回顾以及新工党的教育政策

英国工党作为一个社会民主党派,传统地在原则上一直追求社会民主政策,在教育政策上强调平等机会、公平和社会的共同繁荣。自1997年英国工党在大选中获胜执政以来的两届任期内,布莱尔领导下的新工党的教育政策从总体上来说,延续了撒切尔夫人领导的保守党政府的教育制度,继续了国家课程、进一步加强了中央政府对教育的领导、强调教育的经济功能、以及高等教育阶段引入收费制度等。这些政策被广泛地认为是右倾的,从而受到了来自于党内和党外的许多批评。英国工党在教育政策上的这些历史发展变化,对于我国作为一个社会主义国家在教育政策上的选择可能会有一些启示。

英国工党教育政策的简要历史变化及新工党的教育政策

英国工党作为一个社会民主党派，在教育放策上强调平等机会、公平利社会的共同繁荣。自1997年英国工党在人选中获胜执政以来，新工党的教育政策从总体上来说，延续了上届保守党政府的教育制度．继续了国家课程、进一步加强了中央政府对教育的控制、强调教育的经济功能、并在高等教育阶段引入了收费制度等。

梁漱溟“新孔学”研究70年(上)

梁漱溟“新孔学”研究７０年（上）董德福，史云波时值“五四”新文化运动如日方中之际，梁漱溟（１８９３—１９８８）于１９２１年发表了饮誉海内外的《东西文化及其哲学》一书，由此奠定了他在中国现代思想文化史中不可动摇的地位。他站在比较哲学的高度检察西洋、中国、印度三方文化之异同，追溯过去、展望未来，寻求中国文化及世界文化的出路，力ｏ．４“新孔学”。［Ｂ于梁氏所论“是现今哲学界最重大的问题”。“是“在当时大家热烈批评中西文比的大潮流中，比较有系统、有独到的见解，自成一家言，代表儒家，代表东方文化说话的”，“既道出了旧派文人的心声，又高出“国粹派”、复古主义者一筹，对西化派形成了真正的、有力量的挑战，使得他所倡导的“新孔学”一时间成为学术界关注、讨论的焦点。赞誉附和者有之，同情批评者有之·激烈反对者也有之，到１９３Ｄ年该书差不多已再版了８次，可见影响之大。３０、４０年代，梁本其“新孔学”主张，又先后发表了《中国民族自救运动之最后觉悟》、《乡村建设理论》、《中国文化要义》等重要著作，声名日隆，他也因此成为学术界颇有争议的人物。７０年来，人们基于不同的立场和价值观念，对“新孔学”进行过多侧面、多角度的分析。研究和批判。