彼此彼此:翻译研究中必然遭遇的第三项

本文从寒暄语“彼此彼此”入手，试图运用日常闲谈、哲学、诗歌以及修辞学中的常见语言材料，以类推的手法，就翻译中浑然一体、彼此不分的“第三项”展开讨论。论文认为，常见的套语甚至客套话，可以为翻译研究提供最基本的视角。而“彼此彼此”这一表达方式更能显现出翻译研究打破极端的历史要求：破坏了两极的对立，才会存在翻译。这意味着，我们首先应打破二元论这种思维模式的束缚，进入一种开放的空间。其次，翻译本身还要求我们以自我认同的态度面对他者，将其视为“我”的“另一个”。再次，在不设定界限的情况下，“彼此彼此”已经形成翻译本身的始源，即仍然处于未及分解状态中翻译的可能性。最后，“彼此彼此”的诗意散发，类同于人生存的基本状态：总是超出“彼此”的二分或界定，使人在回返于起源的途中体味翻译的指向。

“第三项”与“作者之死”的理论去向

罗兰·巴特提出的“作者之死”,宣告了文学研究从此告别“作品论”的古典批评,进入“文本分析”的新时代。但为了诞生真正的读者,他力主在空间上“作者”应退到舞台的一隅,其形象应不断变小;在时间上“作者”与“书写物”,不再像“父与子”的关系,而是所有“文本”都是“现在·此地的书写”。这一无限消除“作者”在“文本分析”中作用之理念,引起了学界的广泛争论乃至疑惑。日本学者田中实的“第三项”论,在承接此理论的基础上,通过明确设定“文章的客体自体”即“第三项”,弥补了“作者之死”的理论漏洞,建构了多元世界并置的“后·后现代”理论,超越了“后现代”视野下的文学批评范式。此原理以旧我的瓦解与新我的重构为旨归,为当下文学研究的混乱局面吹来了新风。

大学的第三项使命:传播公众理解科学技术——以比利时的大学为案例研究

在当前,大学除了承担教学与科研的传统使命之外,还必须履行一个全新的使命——传播科学。传播公众理解科学技术作为大学的第三项使命现已被提上日程。本文以比利时大学为案例,探讨了大学在公众理解科学技术当中的角色,大学在科学周、科学节中扮演的角色及大学在公众理解科学与技术领域中的研究与培训。

C^n中单位多圆柱上两类β型螺形映照子族第三项齐次展开式的精确估计

主要在C^n中的单位多圆柱上给出了α次殆β型螺形映照与α次β型螺形映照第三项齐次展开式的精确估计,它们是多复变数相关结果的推广,并在特定条下可回到单复变数相应的结论.

从日本“第三项”论看罗兰·巴尔特文论的当代诠释

日本"第三项"理论是对西方罗兰·巴尔特文本理论的继承,更是对其的超越。较之于巴尔特对语言符号的热切关注,田中实通过对阅读行为中批评主体的自我解构与自我建构的动态生成的强调,开辟了日本现代文学研究崭新的方法论领域。在"第三项"的引领下,无止境的追问与阅读实践本身就意味着一种秩序,实现一种新的价值意义的建构。这既是日本文艺批评界借助西方文论资源走向自我重构的新起点,又是后理论时代巴尔特文论当代诠释的杰出代表。

带有第三种类型Holling反应项的捕食与被捕食系统(英文)

考虑了具有第三种类型Holling反应项的捕食与被捕食系统,研究了系统的Hopf分支,并考虑了Hopf分支方向.

《人民检察院复查刑事申诉案件规定》第三十条第三项应予修改完善

<人民检察院复查刑事申诉案件规定>(以下简称<规定>),是1998年6月3日经最高人民检察院第九届检委会第六次会议通过的,它在各级人民检察院办理刑事申诉案件中发挥了极其重要的作用.但在实践操作中,我们发现<规定>第三十条第三项有不尽完善之处,建议对其予以修改完善.

解构主义的萨特:介入式的文学批评及其反思

萨特在文学批评中引进对自我与他者关系的哲学思考,把文学评论当成战场,力图使自己的声音盖过批评对象的声音,形成了"介入式的文学批评"。他的《辩证理性批判》试图引进外在的第三项来打破这种二元对立的模式。布朗肖则更进一步,主张通过越界的行动不断反观自身。他们都主张生成困难化和复杂化的机制,打破结构的静态循环,赋予其动态性:这在不同程度上呼应了解构主义对结构主义的批判性反思。

论邓小平在接班人问题上所做的历史性贡献

笔者提出评判历史性贡献的三个标准及邓小平的第三项历史性贡献:选择并选举了我党合适的接班人;创立并起始了有中国特色的"领导核心交接制"。从学术角度对这项历史性贡献进行阐述,有助于从不同角度全面理解邓小平理论。笔者对社会主义科学体系中接班人理论与其他社会主义国家接班人问题的研究提出了新观点。

罗兰·巴尔特的《恋人絮语》——一个改变我们世界观的文本

如果把《作者之死》和《从作品到文本》看作巴尔特Ⅱ期的话,在那之前的＂叙事结构分析＂则是巴尔特Ⅰ期,在那之后的《罗兰·巴尔特自述》《恋爱絮语》和《明室》等则可视为巴尔特Ⅲ期。巴尔特Ⅰ期和Ⅱ期之间有个世界观认识上的断层。主客二元论在巴尔特Ⅱ期遭到否定,巴尔特Ⅲ期则明确了巴尔特Ⅱ期在否定主客二元论之后具体开拓出什么样的世界观。巴尔特最终所到达的世界观和目前日本国内引领文学研究和语文教育的第三项理论相同,即主体、客体和客体本身这三项所构成的世界观。通过精读《恋爱絮语》来解释这个有别于主客二元论的世界观。

复Banach空间单位球上星形映射子族齐次展开式的精确估计

在复Banach空间单位球上建立了一类α次星形映射子族和一类α次殆星形映射子族第三、四项齐次展开式的精确估计,并且在一定的限制条件下,多复变数中关于星形映射子族第三、四项齐次展开式的猜想成立.

A New Third S.N.Bernstein Interpolation Polynomial

In this paper,a new third type S.N.Bernstein interpolation polynomial H n(f;x,r) with zeros of the Chebyshev ploynomial of the second kind is constructed. H n(f;x,r) converge uniformly on [-1,1] for any continuous function f(x) . The convergence order is the best order if \{f(x)∈C j[-1,1],\}0jr, where r is an odd natural number.

德国创新高校计划的结构特征及实现路径研究

德国创新高校计划通过推动"思想、知识和技术"的相互转化,促使应用型大学完成以"研-产-服"为主旨的"第三项职能",因而具有未来工业化高等教育的模型特征。该计划首轮资助的29项项目涵盖了48所应用类高校,各项目实施理念在于实现高校、企业和社区之间联结、支持及创造功能,促进彼此产生良性的共促效应,并形成迭代的正向循环和优化。通过选取其中的CREAPOLIS项目为特征范例,可以明确该计划的落地运行模式及结构流程,并获得相应启示及借鉴。

鲁迅《故乡》的钥匙——“铁屋子”的开关在里面,门从外面开启

《故乡》在中日两国长期以来一直被收录于中学语文教材,是拥有广大读者的鲁迅代表作之一。但其实,这篇作品超越了时代的认知框架、思考制度,是一篇非常深奥,隐含着难解之谜的作品。叙述者“我”虽是一个近代知识分子,却在日常生活中把三十年前的事情误认为是二十年前的事情,且不能理解闰土及曾以美貌自负的杨二嫂的内心活动,是一个矛盾的人物形象。隐藏在“叙述者”背后的“功能叙述者”将这些锐利地挖掘了出来。三十年来一直是支撑“我”内心的小英雄闰土,其实是一个守旧的“偶像崇拜者”。而开明的知识分子——“我”在作品末尾才震惊地意识到原来自己也是一样。正是此时,“我”认识到真正的“希望”存在于自己认知的外部,那里才是推动世界之源。也因此,“我”蜕变成了一个罕有的认识者。脱离“铁屋子”的秘密是“开关在里面,门从外面开启”。这篇作品交给了我们一把转换世界观认知的钥匙。

中央银行服务与百姓生活

《中央银行服务与百姓生活——漫谈中央银行的第三项职能》,由中国人民银行原副行长、中国银行现任行长肖钢编著,中国人民银行前任行长戴相龙作序。商业银行的服务与普通百姓的生活息息相关,办理储蓄、购买国债、代发工资、代交费用等业务,使得老百姓天天与商业银行打交道。特别是近年来消费贷款的快速发展,人民群众对商业银行服务功能的认识和了解更加深入。'要购房找银行'、'银行圆你汽车梦'等广告,充斥大街小巷和新闻媒体,找银行办理住房贷款、汽车贷款,提前进入小康,已成为青年一代的时尚。但中央银行的服务与百姓生活有什么关系,中央银行服务水平高低对百姓生活有多大影响,不但一般老百姓难以明白。