中国乡村教育发展路径的历史借鉴——以山东省立第二乡村师范学校为例

中国自古以农立国,历史悠久的中华文明深深地根植于农耕文化之中,这也就决定了乡村的独特性和不可替代性。近代以来受现代化的冲击,乡村面临着前所未有的生存危机。20世纪二三十年代起为“救济乡村”,社会上兴起一场改良乡村的运动,其中乡村教育在乡村改良中起到至为重要的作用。二乡师开创了胶东地区乃至山东中等师范教育的先河,本文以二乡师探索本土化乡村教育的历史经验为例,为当下实施乡村振兴发展战略提供借鉴。

从鲁东大学前身“二乡师”发展路径管窥民国时期乡村建设成效

20世纪20、30年代为“救济乡村”,乡村建设运动全面展开,乡村教育是建设乡村的重要抓手,直接影响乡村建设的成效。乡村师范学校是乡村教育中为了培养乡村教师和乡村建设人才的一种教育形式,发挥着特殊的作用。山东省立第二乡村师范学校在办学和乡村建设成效上卓有特色,对其培养乡村教师本土化做法的经验探索,可以为当下实施乡村振兴发展战略提供借鉴。