第二届“国际汉语教材建设与创新”国际研讨会通知

主办单位：中国北京语言大学国际汉语教学研究基地、孔子学院总部／国家汉办教学与资源处与美国特洛伊大学孔子学院（TroyUniversity，AL。

汉语国际推广的地域性研究

"地域性"是笔者用来考察汉语国际推广一个较为宽泛的概念。包括地域和文化两个相互依存的层面。笔者认为,"地域性"概念是汉语国际推广中一个潜在的重要命题,一直是重要的存在却从未有学者整理挖掘。以往的学者基本上是从母语是否是汉语这一角度展开论述的,但我们发现这种以语种和文化圈的概括并不能解决所有重要的问题。从"地域性"的角度,一些问题反而可能得到较贴切较合理的解释说明,虽然也不是全部,但这至少是观察和研究汉语国际推广的一个非常有价值的认知视角,且具有较强的现实操作性,对理解、研究并提升这个学科具有独特的价值。文章从"地域性"出发,对汉语国际推广的多种教学形式、教材建设等相关论题进行了分析和讨论,并结合国内、国外教学及面临的问题做了可能性思考。

汉语国际教育教材建设创新

面对当前汉语国际教育教材存在的问题,创新教材建设思路、突出教材特色、提升教材质量成为当前出版社生存与发展的必然选择。文章阐释了新形势下汉语国际教育教材建设的新模式,并呼吁各家出版社结合自身特色和优势,借鉴该模式,研发有特色、有品质、有影响力的汉语教材,从而形成出版合力,满足当前"汉语热"的需求。

第八届国际汉语教学讨论会在北京举行

世界汉语大会系列活动之一——第八届国际汉语教学讨论会，于2005年7月23日至25日在北京举行。本届讨论会由中国国家汉办和世界汉语教学学会主办，北京语言大学、北京外国语大学、外语教学与研究出版社协办。全国人大常委会副委员长许嘉璐出席了开幕式，提出应对未来对外汉语教学挑战的五大措施。来自世界30多个国家和地区的500余位汉语作为第二语言教学领域的专家、学者和教师参加了会议。与会者围绕“世界多元文化架构下的汉语发展”这一主题，就汉语作为第二语言教学的学科建设和教学法研究、汉语作为第二语言教学的教学模式、教材和教师队伍建设、现代教育技术在汉语作为第二语言教学中的研究和运用、汉语作为第二语言教学的本体研究、汉语作为第二语言教学的战略发展研究、海外中小学汉语教学概况等方面的问题进行了广泛而深入的讨论，共有300余篇论文在大会或分组会上进行了交流。会议期间，世界汉语教学学会还召开了会员大会，选举产生了新一届理事会。